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|a Repères : recherches en didactique du français langue maternelle no. 71, 2025/1. - p.7,Partie I. Modèles en didactique du français et pratiques d’enseignement. - Articuler grammaire(s) et textualité dans l’enseignement du français langue première : l’enjeu des modèles, Ecaterina Bulea Bronckart, p.27, - Lecture littéraire et lecture subjective : des modèles à l’épreuve des données, Jean-Louis Dufays, Magali Brunel, p.45, - Modèles à l’œuvre. La lecture littéraire en cycle 3, Brigitte Louichon, p.63, - Partie II. Des modèles de l’enseignement du français : approche historique : Ce que les examens à l’école primaire révèlent du modèle disciplinaire de la discipline « français » (Suisse romande, 1840-1940), Anouk Darme-Xu, Anne Monnier, p.79 - Questions et questionnaires sur les textes littéraires dans les manuels scolaires : des modèles de lecture, Nathalie Denizot, p.99 - Des modèles en tension dans l’enseignement de la compréhension, à l’école élémentaire française, Marie-France Bishop, p.117 - Partie III. Les modèles en didactique du français : un enjeu pour la formation : Quand la mise en œuvre d’un dispositif interroge modèles didactiques et configurations disciplinaires : questions pour la formation et retour d’expériences, Marie-Laure Elalouf, p.135 - Modèles didactiques de la discipline heuristique et de la discipline institutionnelle : un essai de clarification des relations entre les espaces de recherche et de formation, Ana Dias-Chiaruttini, p.153 - Le geste professionnel langagier didactique disciplinaire ou l’orchestration de différents cadres théoriques pour penser la classe, Martine Jaubert, Maryse Rebière, p.171 - Dans les coulisses d’une activité de modélisation en didactique de l’écriture, Bernadette Kervyn, p.187 - Repères en ligne : Une expérimentation en étude de la langue en classe de sixième : mise à l’essai des corpus d’apprentissage, Catherine Brissaud, Annaïg Borne, p.209.
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