Réinventer l'école à l'ère de l'intelligence artificielle : réflexions pour une reprise en main du numérique à l'école
L'école fait aujourd'hui face à l'omniprésence du numérique. Comment concilier le temps de l'apprentissage avec l'instantanéité ? Ahmed Messaoudi, fort de son expérience de proviseur, observe les tensions : troubles du sommeil, santé mentale, cyberharcèlement, défis de conce...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
L'Harmattan
C 2025.
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| Edice: | Enfance, éducation et société. Études, essais, pratiques
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| Témata: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Obsah:
- Prologue
- Introduction : Le numérique, un fait social total qui transforme l école
- I. Du choc des temporalités à la nouvelle solidarité numérique
- 1. L école prise entre deux mondes : temps biologique et temps algorithmique
- 2. De la solidarité mécanique à la solidarité organique numérique
- 3. La nouvelle interdépendance : humais et systèmes techniques dans l apprentissage
- II. L anomie numérique et ses manifestations sur la santé mentale des jeunes
- 1. La pandémie comme accélérateur : conséquence du confinement sur le rapport au numérique
- 2. Cyberharcèlement et empathie anesthésiée : quand l écran déshumanise les relations
- 3. Corps exposés, désirs formatés : le numérique et la transformation de l intimité
- 4. Vérité et désinformation : construire un rapport stable au réel dans un mode de surinformation
- 5. L érosion du sommeil : la dette invisible qui hypothèque l avenir
- III. Les angles morts de la révolution numérique
- 1. L impact écologique ignoré des outils numériques
- 2. Les logiques économiques de captation de l attention et des désirs
- 3. La dépossession du sujet éducatif face aux algorithmes et plateformes
- 4. L IA Générative et le formatage de la pensée : comment l intelligence artificielle homogénéise et nivelle la diversité intellectuelle en consensus statistique ?
- IV. Résistances et accompagnements : au-delà du rejet et de la fascination
- 1. Comprendre les résistances légitimes sans céder à la nostalgie
- 2. Les limites des approches prohibitives face aux usages numériques
- 3. Vers une éducation au numérique qui préserve l autonomie
- V. Vers une nouvelle conscience collective à l ère numérique
- 1. Reconstruire des valeurs partagées au-delà de la personnalisation algorithmique
- 2. Repenser les rythmes scolaires à l ère de la connexion permanente
- 3. Créer des espaces de déconnexion volontaire et de présence authentique
- VI. L école comme lieu de construction d une nouvelle solidarité
- 1. Cultiver l autonomie numérique responsable à travers de nouveaux rites de passage
- 2. Favoriser des formes créatives d interdépendances technologiques
- 3. Établir collectivement de nouvelles règles du jeu pour notre relation à la technologie
- Conclusion : Vers une école réinventée, principes et actions pour une reprise en main éclairée
- Postface : Discussion avec l IA
- Glossaire