Utiliser l'IA en histoire-géographie : 45 fiches pratiques pour se lancer : collège, lycée
Un guide pratique pour vous aider à exploiter toutes les possibilités offertes par l'IA en histoire-géographie : préparer vos cours et personnaliser les apprentissages ; enseigner avec l'IA et éduquer aux médias et à l'information ; encadrer l'usage de l'IA. 45 fiches facile...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , |
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| Tác giả khác: | |
| Định dạng: | Livre papier |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Paris :
Belin Éducation
DL 2025.
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| Loạt: | Tout pour la classe : collège, lycée
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| Những chủ đề: | |
| Chú thích: |
La couverture porte en plus : "Préparer ses cours" ; "Enseigner avec l'IA" ; "Encadrer l'usage de l'IA" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Utiliser l'Intelligence artificielle en histoire-géographie |
Mục lục:
- Présentation de l'ouvrage
- Parcours guidés
- Partie 1. Utiliser l'IA pour préparer ses cours
- Chapitre 1 Optimiser son temps et gagner en efficacité
- Fiche 1 S'initier à l'art du prompt pédagogique
- Fiche 2 Organiser sa pensée et structurer ses cours
- Fiche 3 Actualiser ses connaissances scientifiques
- Fiche 4 Créer un diaporama ou l'améliorer
- Fiche 5 Exploiter la transcription d'un vidéo ou d'un podcast
- Fiche 6 Rédiger une trace écrite à partir de mots-clés
- Fiche 7 Créer son assistant de classe
- Chapitre 2 Personnaliser les apprentissages
- Fiche 8 Mieux individualiser les apprentissages
- Fiche 9 Générer des questionnements personnalisés
- Fiche 10 Résumer ou reformuler un texte complexe
- Fiche 11 Créer un parcours personnalisé
- Chapitre 3 Oser de nouvelles pratiques
- Fiche 12 Retoucher une image
- Fiche 13 Modéliser une œuvre d'art en 3D
- Fiche 14 Réaliser une carte interactive
- Fiche 15 Préparer une activité exploitant le GEOINT
- Fiche 16 Créer un programme de suivi des progrès des élèves
- Partie 2. Enseigner en classe avec l'IA
- Chapitre 1 Mieux accompagner les élèves
- Fiche 17 Travailler la méthodologie de la dissertation
- Fiche 18 Travailler l'étude criique de document
- Fiche 19 Dialoguer avec un personnage historique
- Fiche 20 Réaliser des frises chronologiques
- Chapitre 2 Éduquer aux médias et à l'information
- Fiche 21 Étudier les liens entre IA et fake news
- Fiche 22 Apprendre à distinguer la réalité historique des représentations biaisées ou fictives
- Fiche 23 Étudier le lien entre IA et deepfake
- Fiche 24 Étudier les transformations du journalisme avec l'IA
- Fiche 25 Effectuer une revue de presse sur l'IA
- Chapitre 3 Développer des pédagogies innovantes
- Fiche 26 Générer des illustrations historiques
- Fiches 27 Imaginer une uchronie
- Fiche 28 Concevoir la représentation d'une ville du futur
- Fiche 29 Étudier des manuscrits médiévaux
- Fiche 30 Utiliser la presse ancienne
- Fiche 31 Exploiter un jeu de simulation historique
- Partie 3. Encadrer l'usage de l'IA
- Chapitre 1 Évaluer à l'heure de l'IA
- Fiche 32 Améliorer la correction de copies
- Fiche 33 Peut-on détecter les textes générés par l'IA ?
- Fiche 34 Faire corriger et sourcer un texte rédiger par l'IA
- Chapitre 2 Appréhender les questions éthiques et le plagiat
- Fiche 35 Rédiger une charte de l'usage de l'IA en classe
- Chapitre 36 Utiliser le test de Turing pour reconnaître un texte généré par l'IA
- Fiche 37 Travailler sur les sources de l'IA
- Fiche 38 Étudier les biais sexistes et racistes de l'IA
- Fiche 39 Mesurer le coût environnemental de l'IA générative
- Fiche 40 Travailler sur la géopolitique de l'IA générative
- Fiche 41 Aborder les questions éthiques grâce à un jeu de rôle
- Fiche 12 Organiser un débat argumenté sur l'IA
- Chapitre 3 Améliorer l'autonomie des élèves
- Fiche 13 Concevoir un chatbot pédagogique pour personnaliser les apprentissages
- Fiche 44 Générer des flashcards de révisions
- Fiche 45 Préparer le Grand Oral
- Les questions que vous vous posez sur l'IA
- Lexique