Le football, un acteur éducatif ? : enjeux pédagogiques et sociétaux
Comment le football peut-il devenir un acteur éducatif majeur et un levier pour créer du lien social ? Le football occupe une place unique dans la société mobilisant des millions d'acteurs, des bénévoles aux éducateurs, fédérant près de 2,5 millions de licenciés en 2024. Au-delà de son rôle sym...
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| Hovedforfatter: | |
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| Andre forfattere: | , , |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
[Paris] :
In Press
DL 2025.
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Ce livre est publié avec le soutien du CRESS (Centre de Recherche et d Éducation Sport et Santé) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 04612nam a22002777a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782386425523 (broché) : |c 18 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Clavel-Inzirillo, Béatrice, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le football, un acteur éducatif ? : |b enjeux pédagogiques et sociétaux |c sous la direction de Béatrice Clavel-Inzirillo et Lionel Souche ; préface de Philippe Diallo ; postface de Jean-Louis Borloo. |
| 260 | |a [Paris] : |b In Press, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (190 pages) : |b tableaux, illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 21 cm. | ||
| 500 | |a Ce livre est publié avec le soutien du CRESS (Centre de Recherche et d Éducation Sport et Santé) | ||
| 504 | |a Bibliographies en fin de chapitres. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 15 -- Préface / Philippe Diallo -- P. 19 -- Introduction / Béatrice Clavel-Inzirillo et Lionel Souche -- Partie 1. Enjeux pédagogiques -- P. 29 -- Chapitre 1. Le football : un acteur éducatif ? Étude sur l impact éducatif des programmes fédéraux / Béatrice Clavel-Inzirillo et Thomas Schmitt -- P. 49 -- Chapitre 2. Psychogenèse des compétences-clés impliquées dans les régulations sociales / Béatrice Clavel-Inzirillo et Thomas Schmitt -- P. 69 -- Chapitre 3. La MIRP Méthode Interactive de Résolution de Problème. Comment évaluer les régulations collectives ? Comment les solliciter ? / Béatrice Clavel-Inzirillo et Thomas Schmitt -- P. 95 -- Chapitre 4. Les pôles Espoirs : laboratoire d innovation sociale du football français. Une collaboration Fondaction du Football-FFF-CRESS / Tristan Baloche, Bertrand Delas, Guillaume Naslin et Thomas Schmitt -- Partie 2. Enjeux sociétaux -- P. 115 -- Chapitre 5. La neutralité comme rempart à la permissivité, au communautarisme et au séparatisme dans le football / Médéric Chapitaux -- P. 131 -- Chapitre 6. Intégration du principe de neutralité dans le sport : approche développementale / Thomas Schmitt et Béatrice Clavel-Inzirillo -- P. 147 -- Chapitre 7. Outils de prévention de la violence dans le football : quelques exemples / Pierre Guibert, Matthieu Robert, Patrick Wincke et Christelle Lextrait -- P. 165 -- Chapitre 8. Vers une typologie des processus de régulation dans les clubs. État des lieux et accompagnement / Béatrice Clavel-Inzirillo et Cécilia Girard-Consorti -- P. 185 -- Conclusion générale / Béatrice Clavel-Inzirillo -- P. 186 -- Préconisations -- P. 189 -- Postface. Le Football, un tremplin éducatif pour l avenir de notre jeunesse ? / Jean-Louis Borloo | |
| 520 | |a Comment le football peut-il devenir un acteur éducatif majeur et un levier pour créer du lien social ? Le football occupe une place unique dans la société mobilisant des millions d'acteurs, des bénévoles aux éducateurs, fédérant près de 2,5 millions de licenciés en 2024. Au-delà de son rôle symbolique, le football s'impose comme un acteur éducatif majeur par le nombre de jeunes qu'il concerne, en sollicitant des compétences sociales telles que la coopération, l'esprit d'équipe ou la résolution de problèmes. Cependant, des défis persistent : violences, discriminations, contradictions entre les valeurs éducatives et les exigences de la compétition de haut niveau. Consciente de ces enjeux, la Fédération Française de Football déploie des outils éducatifs et des programmes de prévention afin de promouvoir les valeurs inclusives. Les travaux présentés ici analysent ces initiatives. Comment le football peut-il être un levier de continuité éducative et un acteur du développement des compétences transférables du sport à la vie sociale ? Cet ouvrage présente des modèles innovants en psychologie du développement et des méthodes pédagogiques transposables dans le sport ou à l'école. À l'heure où sévissent dans notre société les dangers de l'individualisme, des séparatismes, des discriminations, ces outils concernent tous les acteurs du champ éducatif : enseignants, éducateurs sportifs, psychologues, étudiants, décideurs du monde sportif, éducatif et politique | ||
| 650 | |a Football |x Sociologie | ||
| 650 | |a Football |x Pédagogie | ||
| 700 | 1 | |a Souche, Lionel, |d 19..-...., |c psychologue clinicien. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Diallo, Philippe, |d 1963- |4 aui | |
| 700 | 1 | |a Borloo, Jean-Louis, |d 1951- |4 aft | |
| 997 | |0 1340606 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 306.483 CLA | ||