Gérer les petites et grosses crises au quotidien : [Cycles 1, 2, 3]
Ce guide pratique accompagne la gestion des émotions, des conflits et des crises qui surviennent quotidiennement à l école. Il s adresse à l ensemble des adultes de la communauté éducative afin d adopter une approche cohérente. Il permet de gérer les émotions, les conflits, les crises qui surviennen...
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| প্রধান লেখক: | , |
|---|---|
| বিন্যাস: | Livre papier |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris :
Nathan
DL 2025.
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| মালা: | Être bien pour apprendre
|
| বিষয়গুলি: | |
| টীকা: |
La couverture porte en plus : "Cycles 1, 2, 3" ; "36 fiches pour l'école maternelle et élémentaire" ; "Par @leszelises Autrices du podscast L'école d'abord !" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Raybaud, Elise. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Gérer les petites et grosses crises au quotidien : |b [Cycles 1, 2, 3] |c Élise Raybaud, Élise Tapsoba. |
| 260 | |a Paris : |b Nathan, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (83 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Être bien pour apprendre | |
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Cycles 1, 2, 3" ; "36 fiches pour l'école maternelle et élémentaire" ; "Par @leszelises Autrices du podscast L'école d'abord !" | ||
| 505 | 0 | |a P. 4 -- Pourquoi cet ouvrage -- P. 6 -- Que peut-on mettre en place ? -- P. 11 -- Le protocole AAA -- P. 20 -- Présentation à la communauté éducative -- P. 21 -- Fiches situation -- P. 21 -- 1. Disputes -- P. 22 -- 2. Exclusion d'un groupe -- P. 23 -- 3. Geste violent involontaire -- P. 24 -- 4. Refus, opposition -- P. 25 -- 5. Pleurs et détresse émotionnelle -- P. 26 -- 6. Repli sur soi et isolement -- P. 27 -- 7. Stress et anxiété -- P. 28 -- 8. Impact d'une exposition aux écrans -- P. 29 -- 9. Conflit entre adultes -- P. 30 -- 10. Colère envahissante -- P. 32 -- 11. Insolence et provocation -- P. 34 -- 12. Comportements liés à l'intimité et à la pudeur -- P. 36 -- 13. Comportements discriminatoires -- P. 38 -- 14. Gestes violents volontaires et/ou dangereux -- P. 40 -- 15. Mise en danger physique -- P. 42 -- 16. Expression d'idées suicidaires -- P. 44 -- 17. Harcèlement scolaire -- P. 46 -- 18. Deuil ou maladie grave -- P. 48 -- 19. Suspicion ou révélation de maltraitance -- P. 50 -- Fiches sérénités -- P. 50 -- 1. Respiration du ballon -- P. 52 -- 2. Respiration miroir -- P. 54 -- 3. Fermeture éclair -- P. 56 -- 4. Respiration océan -- P. 58 -- 5. Respiration spirale -- P. 60 -- 6. De plus en plus petit -- P. 62 -- 7. Déplacer l'image -- P. 64 -- 8. Je vois ce que tu ne vois pas -- P. 66 -- 9. Les cinq choses -- P. 68 -- 10. Mon endroit préféré -- P. 70 -- 11. Massage sous l'oreille -- P. 72 -- 12. Automassages visage et mains -- P. 74 -- 13. Gym des doigts -- P. 76 -- 14. Pause -- P. 78 -- 15. Paillettes -- P. 80 -- 16. Calin papillon -- P. 82 -- 17. L'escargot -- P. 84 -- Récapitulatif des fiches sérénité | |
| 520 | |a Ce guide pratique accompagne la gestion des émotions, des conflits et des crises qui surviennent quotidiennement à l école. Il s adresse à l ensemble des adultes de la communauté éducative afin d adopter une approche cohérente. Il permet de gérer les émotions, les conflits, les crises qui surviennent quotidiennement à l école ; Il s'adresse à l'ensemble des adultes de l école afin d adopter une approche cohérente : enseignants, Atsem, animateurs. Il se base sur des documents officiels et a été relu par une IEN et des référents académiques. | ||
| 650 | |a Émotions |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Colère |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Gestion des crises | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Tapsoba, Elise. |4 aut | |
| 997 | |0 1340339 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 370.154 RAY |z Chartres, INSPE CVL, 370.15 RAY |z Blois, INSPE CVL, 370.154 RAY |z Orléans, INSPE CVL, 371.5 RAY |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.5 RAY |z Châteauroux, INSPE CVL, 371.5 RAY | ||