Éléments pour une sociologie de l'enfance : actes d'un colloque organisé par l'Association internationale des sociologues de langue française, tenu à Tours en 2004
Alors que l enfance attirait bien peu le regard du sociologue, elle devient un objet de recherche à part entière en ce début de vingt-et-unième siècle. Se met en place un nouveau champ de recherche, la sociologie de l enfance, qui s intéresse à un objet social à la fois objet de fascination et de to...
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| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | Livre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
2015.
Marseille : OpenEdition |
| মালা: | Le sens social
|
| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://books.openedition.org/pur/12497 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| টীকা: |
OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Éléments pour une sociologie de l'enfance, sous la direction de Régine Sirota, 2006, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 1 volume (325 p.), Collection Le sens social, 2-7535-0308-7 |
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| 520 | |a Alors que l enfance attirait bien peu le regard du sociologue, elle devient un objet de recherche à part entière en ce début de vingt-et-unième siècle. Se met en place un nouveau champ de recherche, la sociologie de l enfance, qui s intéresse à un objet social à la fois objet de fascination et de tourments. Il n est plus possible d envisager les problèmes éducatifs, qu ils concernent l école, la famille ou les médias, sans s interroger sur le nouveau statut de l enfant dans la modernité. Ainsi de personnage fantôme, quasi invisible hantant les sociologies de l éducation ou de la famille, l enfance est-elle devenue une des figures majeures de la modernité et de ses sociologies. Elle cristallise et incarne, au coeur d un mouvement général de désinstitutionalisation, un des derniers liens sociaux, et toutes les difficultés de la transmission, interrogeant et secouant violemment nos cadres de représentation et d interprétation des modes de socialisation contemporains. Elle appelle une recomposition des champs traditionnels de la sociologie. Penser un à un et indépendamment les cadres institutionnels de la socialisation ne permet guère de sortir de cette impasse. Il devient indispensable de s interroger sur leurs relations réciproques et sur l action même de cet enfant, considéré maintenant comme un acteur à part entière. Si le statut de l enfant évolue au sein de la cellule familiale, en écho, il évolue au sein de toutes les instances de socialisation, dont l école, et se recompose au sein du groupe de pairs, ce que ne peut ignorer une société de consommation avide de cibles prescriptrices | ||
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