Maths CE1, la méthode de Singapour : guide pédagogique
Avec, toujours, les principes qui font l'efficacité de la méthdoe de Singapour dans plus de 60 pays à travers le monde : - Une démarche progressive et explicite : concrète, imagée, abstraite. - Des activités de manipulation systématiques au service de la compréhension. - Une méthode efficace po...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | La méthode de Singapour, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , , , , |
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Paris :
La Librairie des Écoles
DL 2025.
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| סדרה: | La méthode de Singapour
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| נושאים: | |
| הערה: |
Fichier 1 : "Maths CE1, la méthode de Singapour : fichier 1". ISBN 978-2-38551-169-2 Fichier 2 : "Maths CE1, la méthode de Singapour : fichier 2". ISBN 978-2-38551-170-8 Cahier d'exercices 1 : "Maths CE1, la méthode de Singapour : cahier d'exercices 1". ISBN 978-2-38551-172-2 Cahier d'exercices 2 : "Maths CE1, la méthode de Singapour : cahier d'exercices 2". ISBN 978-2-38551-173-9 Cahier de résolution de problèmes : "Maths CE1 : résolution de problèmes : [la méthode de Singapour]", ISBN 978-2-38551-477-8 Cahier de géométrie : "Maths CE1 : la méthode de Singapour : cahier de géométrie", ISBN 978-2-38551-289-7 Ressources photocopiables : "Maths CE1 : Je pilote ma classe avec la méthode de Singapour ", ISBN 978-2-38551-466-2 La couverture porte en plus "Nouveau programme 2025" Autres contributions : Chantal Kritter, Agnès Szikora, Evelyne Touchard. (autrices) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 260 | |a Paris : |b La Librairie des Écoles, |c DL 2025. | ||
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| 500 | |a Cahier d'exercices 2 : "Maths CE1, la méthode de Singapour : cahier d'exercices 2". ISBN 978-2-38551-173-9 | ||
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| 520 | |a Avec, toujours, les principes qui font l'efficacité de la méthdoe de Singapour dans plus de 60 pays à travers le monde : - Une démarche progressive et explicite : concrète, imagée, abstraite. - Des activités de manipulation systématiques au service de la compréhension. - Une méthode efficace pour la résolution de problèmes : le modèle en barres. - 150 exercices pour une compréhension des notions en profondeur. Au CE1 : Les nombres entiers jusqu'à 1 000 sont représentés par des cartes de numération et du matériel de base 10 afin de donner du sens aux calculs. La multiplication et la division par 2, 3, 4, 5 et 10 sont introduites d'emblée comme des opérations réciproques ; Les élèves apprennent à représenter les problèmes par des modèles en barre, afin de servir d'appui à leurs raisonnements mathématiques ; Les fractions sont introduites de manière concrète, visuelle et simple afin de familiariser les élèves avec les parties d'unités (tiers, quarts, cinquièmes...) ; Les tracés de figure, en géométrie, sont introduits par l'utilisation des géoplans et l'aide du papier quadrillé. Les notions d'angle et de symétrie sont abordées ; Les mesures (longueur, masse, heure, euros, contenances) sont présentées de manière concrète et les unités de mesure standard sont introduites (km, m, dm, cm, kg, g, l). | ||
| 650 | |a Mathématiques | ||
| 650 | |a Méthode de Singapour | ||
| 650 | |a Manuels d'enseignement primaire | ||
| 650 | |a Manuels de l'enseignant | ||
| 700 | 1 | |a Nakatani, Nathalie, |d 19..-...., |c agrégée de mathématiques. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Caira, Sylvia, |d 19..-...., |c conseillère pédagogique. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Kritter, Chantal, |d 19..-...., |c professeure agrégée de mathématiques. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Aynaud-Szikora, Agnès, |d 1962-...., |c conseillère pédagogique. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Touchard, Evelyne, |d 19..-...., |c conseillère pédagogique. |4 aut | |
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