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|a Les Langues modernes, 119è année, juin 2025. - Note du président, par Jean Luc Breton, p. 2. - Clin d'oeil, par Benoît Cliquet, p. 5. - Éditorial, par Marie-Claire Lemarchand-Chauvin, p. 7. - Le dossier coordonné, par Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. - Introduction, par Marie-Claire Lemarchand-Chauvin, p. 9. - Ordre interactionnel ou (dés-) ordre émotionnel : une approche goffmanienne de l'agir professoral, par Francis Cicurel, p. 15. - Un serveur discord pour les futurs enseignants de langue : construire un collectif émotionnel durable, par Joséphine Rémon, p. 25. - Teacher motivation : an international comparative study, par Annah Burroughs et Dan Frost, p. 35. - Auto perception émotionnelle et vision de l'identité professionnelle de futurs enseignants de langue : retour sur une étude exploratoire dans deux contextes européens de formation initiale, par Milla Luodonpaa-Manni et José Ignacio Aguilar Rio, p. 43. - Les marqueurs du vécu émotionnel dans le discours des enseignants-es de FLE en contexte roumain, par Armen-Iuliana Stan et Monica Vlad, p. 55. - Les émotions des enseignants chinois de français dans le secondaire, par Juan Sun et Min Li, p 65. - Hors thème. - Motivation et bien-être dans l'apprentissage des langues chez les séniors, par Bérénice Darnault, p. 75. - Livres reçus, par Ulrich Hermann, p. 85. - La vie de l'APLV, p. 87.
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