Ludopédagogie : 59 outils, 11 plans d'action, 5 ressources numériques
"Formateurs, enseignants, conférenciers, vous souhaitez engager vos apprenants ou renforcer leur implication tout en sortant des sentiers battus ? Vous cherchez à enrichir votre boîte à outils en variant vos techniques d'animation ? Vous souhaitez rendre vos interventions plus ludiques aup...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Livre papier |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Paris :
Vuibert
DL 2025.
imprimé aux Pays-Bas : Wilco |
| Painos: | 2e édition. |
| Sarja: | Pro en
|
| Aiheet: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Pro en ludopédagogie |
Sisällysluettelo:
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- Ressources numériques
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- Avant-propos
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- Objectif 1 : Utiliser la ludopédagogie en formation
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- Outil 1 : Les principes de la formation pour adultes
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- Outil 2 : Les enjeux humains et sociétaux
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- Outil 3 : La valeur ajoutée du formateur
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- Outil 4 : La ludopédagogie dans la dynamique de groupe
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- Plan d'action : Définir la posture du formateur
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- Objectif 2 : Définir la posture du formateur
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- Outil 5 : S'ouvrir à la ludopédagogie
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- Outil 6 : Sélectionner les contenus
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- Outil 7 : Lever les freins à la créativité
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- Outil 8 : Miser sur sa posture de formateur
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- Plan d'action : Optimiser la mise en place de la ludopédagogie
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- Objectif 3 : Identifier les temps clés d'une session de formation
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- Outil 9 : Structurer les formats présentiel, distanciel et hybride
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- Outil 10 : Structurer une séquence de formation
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- Outil 11 : Tenir compte des capacités d'attention des stagiaires
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- Outil 12 : Identifier les types d'activités ludopédagogiques
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- Outil 13 : Observer les signaux de communication
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- Plan d'action : Structurer pour s'adapter
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- Objectif 4 : Faciliter l'usage de la ludopédagogie
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- Outil 14 : La boîte à outils du formateur
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- Outil 15 : Le choix des activités
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- Outil 16 : Les modalités de travail
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- Outil 17 : La gestion du temps et de l'espace
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- Outil 18 : L'usage de l'intelligence artificielle
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- Plan d'action : Mobiliser intelligemment la ludopédagogie
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- Objectif 5 : Faire connaissance
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- Outil 19 : Les tours de table
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- Outil 20 : Les déplacements
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- Outil 21 : Les tours de table décalés
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- Outil 22 : Le pot à anecdotes et autres techniques de présentation
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- Plan d'action : Réussir son démarrage de formation
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- Objectif 6 : Mettre à jour les représentations des stagiaires
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- Outil 23 : Les questionnements classiques
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- Outil 24 : Les questionnements atypiques
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- Outil 25 : Les études de cas classiques
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- Outil 26 : Les études de cas améliorées
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- Outil 27 : Les détournements de jeux connus
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- Outil 28 : L'utilisation du corps
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- Outil 29 : Les lois et dates
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- Plan d'action : Veiller à la qualité relationnelle
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- Objectif 7 : Ponctuer une séquence théorique
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- Outil 30 : Les stop and go
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- Outil 31 : Les déplacements dans l'espace
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- Outil 32 : Les micro études de cas
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- Outil 33 : Les quiz découpés au fil de la séquence
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- Outil 34 : Les détournements de jeux connus
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- Plan d'action : Développer l'écoute, l'attention et les apprentissages
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- Objectif 8 : Favoriser les pauses cognitives
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- Outil 35 : Les pauses littéraires
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- Outil 36 : Les pauses numériques
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- Outil 37 : Les pauses récréatives
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- Outil 38 : Les casse-tête et autres devinettes
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- Outil 39 : Les parenthèses multimédia
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- Outil 40 : La relaxation et la respiration
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- Plan d'action : Intégrer les pauses cognitives
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- Objectif 9 : Synthétiser les apports et évaluer les apprentissages
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- Outil 41 : Les techniques de synthèse classiques
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- Outil 42 : Les déplacements dans l'espace
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- Outil 43 : Les détournements de jeux TV connus
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- Outil 44 : Les détournements de jeux pour enfants
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- Outil 45 : Les résumés
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- Outil 46 : La création de supports de synthèse
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- Outil 47 : La création d'évaluations via l'IA
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- Plan d'action : Booster l'évaluation formative
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- Objectif 10 : Former des grands groupes
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- Outil 48 : Le sous-groupe comme unité de mesure
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- Outil 49 : L'adaptation des techiniques d'animation
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- Outil 50 : Les goodies
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- Outil 51 : La logistique et l'organisation spatiale
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- Outil 52 : L'anticipation de la constitution des sous-groupes
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- Plan d'action : Optimiser la gestion des grands groupes
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- Ojectif 11 : Utiliser la ludopédagogie à distance
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- Outil 53 : Les freins etr leviers de la classe virtuelle
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- Outil 54 : Les tours de tables 2.0
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- Outil 55 : Les starters 2.0
- Page 180
- Outil 56 : Les ponctuations 2.0
- Page 182
- Outil 57 : Les pauses cognitives 2.0
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- Outil 58 : Les synthèses 2.0
- Page 186
- Outil 59 : Les ressources alternatives à l'outil de la classe virtuelle
- Page 188
- Plan d'action : Sortir des codes classiques attendus
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- Glossaire
- Page 194
- Bibliographie et sitographie
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- Index