Faire vivre l'enseignement moral et civique : enquêter et discuter collectivement en classe
Pour former des citoyens lucides, capables d'effectuer des choix raisonnés et de s'impliquer loyalement dans la vie démocratique, l'Enseignement Moral et Civique (EMC) ne peut se contenter d'injonctions et de prescriptions. Il doit permettre, dans sa démarche même, de faire décou...
Tallennettuna:
| Päätekijät: | , |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Livre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Paris :
ESF Sciences humaines
2023.
|
| Aiheet: | |
| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Huomautus: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782710144717.jpg aCyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Faire vivre l'enseignement moral et civique, enquêter et discuter collectivement en classe, Serge Cospérec, Julien Delaye, 2023, Paris, ESF Sciences humaines, 1 volume (215 pages), Pédagogies, 978-2-7101-4642-1 |
| LEADER | 04698nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1335934 | ||
| 008 | 250428s2023 xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN284519936 | ||
| 020 | |a 9782710144717 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 372.83 | ||
| 100 | 1 | |a Cospérec, Serge, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Faire vivre l'enseignement moral et civique : |b enquêter et discuter collectivement en classe |c Serge Cospérec, Julien Delaye. |
| 260 | |a Paris : |b ESF Sciences humaines, |c 2023. | ||
| 500 | |a Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782710144717.jpg | ||
| 500 | |a aCyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques en bas de pages | ||
| 505 | 0 | |a Introduction -- Première partie. Principes de l'enquête en EMC -- Deuxième partie. Enquête sur le courage -- Troisième partie. Enquête sur les valeurs et choix de vie -- Quatrième partie. Enquête sur les besoins fondamentaux -- Cinquième partie. Esprit critique. Enquête sur les concepts -- Sixième partie. Enquête sur croire et savoir -- 1. Enquêter, discuter, juger -- 2. L'enquête en pratique -- 3. Savoir conduire une discussion -- 4. Les règles dans une discussion et leur apprentissage -- 5. Le courage, une vertu éthique -- 6. Enquête sur le courage : "Dragons et géants" d'Arnold Lobel -- 7. L'enseignement moral et l'école -- 8. Un dilemme pour enquêter sur les valeurs : Yakouba de Thierry Dedieu -- 9. Besoins fondamentaux, travail et solidarité -- 10. Un poète au travail : Frédéric de Léo Lionni -- 11. Esprit critique : la pensée et les mots -- 12. Enquête sur les concepts : "La Valise -- 13. Croire et savoir -- 14. Enquête sur la croyance et le savoir : "Le Minez Du -- P. 9 -- P. 17 -- P. 25 -- P. 35 -- P. 43 -- P. 51 -- P. 61 -- P. 79 -- P. 95 -- P. 117 -- P. 127 -- P. 147 -- P. 159 -- P. 185 -- P. 194 | |
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a Pour former des citoyens lucides, capables d'effectuer des choix raisonnés et de s'impliquer loyalement dans la vie démocratique, l'Enseignement Moral et Civique (EMC) ne peut se contenter d'injonctions et de prescriptions. Il doit permettre, dans sa démarche même, de faire découvrir et vivre aux élèves les valeurs qu'il promeut : lucidité et discernement, réflexion critique et recherche de la vérité, capacité d'entendre autrui et d'avancer avec lui dans des échanges constructifs. Autant dire qu'au coeur de l'EMC, il y a l'apprentissage essentiel de ce que Serge Cospérec et Julien Delaye nomment des vertus intellectuelles . C'est la raison pour laquelle ils insistent justement sur l'enquête et montrent qu'elle doit être au coeur de toute pédagogie de la démocratie . Par l'enquête, en effet, les élèves font l'apprentissage fondateur de la probité et de ses exigences : faire le vrai impose d'être précis dans ses propos et rigoureux dans ses jugements, de ne pas ignorer les faits et les arguments qui viendraient contredire ses opinions, d'aller sans cesse, et dans les deux sens, du particulier à l'universel. Mais Serge Cospérec et Julien Delaye ne se contentent pas d'énoncer les principes qui doivent guider l'EMC. Ils offrent dans cet ouvrage aux enseignantes et enseignants, un véritable mode d'emploi concret, illustré de plusieurs études de cas et nourri de multiples exemples. Ils abordent aussi bien des questions de fond - comme le rapport de la croyance et du savoir - que des questions essentielles de méthode - comme la manière de conduire une discussion en classe. Ils montrent comment s'appuyer sur des situations concrètes et utiliser la littérature de jeunesse. Ce livre donne au lecteur les moyens conceptuels et pratiques pour faire de l'EMC l'enseignement fondamental qu'il doit être | ||
| 650 | |a Discussion |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Éducation morale |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Éducation à la citoyenneté (enseignement primaire) | ||
| 650 | |a Citoyenneté |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 700 | 1 | |a Delaye, Julien, |d 19..- |4 aut | |
| 776 | 0 | |0 269839046 |t Faire vivre l'enseignement moral et civique |o enquêter et discuter collectivement en classe |f Serge Cospérec, Julien Delaye |d 2023 |c Paris |n ESF Sciences humaines |p 1 volume (215 pages) |s Pédagogies |z 978-2-7101-4642-1 | |
| 856 | 4 | |5 452349901:859775976 |u https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://univ.scholarvox.com/book/88968013 |z Accès Université d'Orléans et IFPM | |
| 997 | |0 1335934 |1 Livre numérique |a Ressource numérique |b INSA |b ENSA |c 0/Bibliothèque numérique/ |c 1/Bibliothèque numérique/Autre ressource numérique/ | ||