Écoles et territoires.
Zapisane w:
| Wydane w: | Revue internationale d'éducation Sèvres, N 98, avril, 2025 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Spis treści:
- Revue internationale d'éducation Sèvres no. 98, Avril 2025. - Actualité documentaire, Hélène Beaucher, p. 7. - Ressources en ligne : L'égalité filles-garçons en éducation : un objectif mondial, Sophie Condat, p. 12. - Le point sur l'actualité internationale en éducation : Quelle place pour l'éducation nutritionnelle dans le lycée tunisien ?, Romdhane Zid, Sameh Hrairi, p. 17. - Repères sur les systèmes éducatifs : La main à la pâte, une rénovation de l'enseignement des sciences à l'échelle internationale, Élisabeth Plé, p. 21. ; L'enseignement supérieur en Éthiopie, Elizaveta Bydanova, Abebaw Yirga Adamu, p. 29. ; L'évaluation automatisé de l'expression écrite en langue française : entre les mythes et la réalité, Vincent Folny, p. 36. - Notes de lecture, p. 41. - Dossier : Écoles et territoires : Introduction : L'école et ses territoires, entre compétition, coopération et mobilisations apprenantes, David Giband, Laurent Rieutort, p. 53. ; Les écoles, de nouvelles aménités urbaines aux États-Unis ?, Nora Nafaa, Magda Maaoui, p. 65. ; Universités privées à Dakar : des pôles éducatifs arrimés aux ressources de la ville-centre, Kevin Mary, Jean Alain Goudiaby, p. 73. ; L'école en Équateur, entre ancrage communautaire et politiques de qualité, Betty Espinosa, Ana Maria Goetschel, p. 83. ; Un village du Hubei au miroir des disparités spatiales de l'offre scolaire chinoise, Zhang Chen, Franck Chignier-Riboulon, p. 93. ; Collaborer avec les écoles des communautés défavorisées : le cas des quartiers apprenants à Cork, Irlande, Siobhán O'Sullivan, Lorna Kenny, Séamus Ó Tuama, Norma Browne, Denis Barrett, Karen Duke, p. 103. ; La territorialisation des politiques éducatives en France : l'exemple des cités éducatives, Ariane Richard-Bossez, Stéphanie Rubi, p. 115. ; Valoriser les ressources patrimoniales dans les apprentissages locaux en Espagne et au Portugal, l'exemple du projet Cultur-Monts, Margarita Fernández Mier, Paloma Sánchez-Broch, Marta Flórez Santasusana, Yolanda Seoane-Veiga, Rebeca Blanco-Rotea, p. 127. ; Nouveaux habitants et nouvelles écoles dans les campagnes grecques, Dimitris Goussios, p. 139. ; Les relations entre l'école et la communauté aux Îles Salomon : le point de vue des responsables éducatifs, Kabini Sanga, Martyn Reynolds, p. 149. ; Le rôle des communautés locales pour maintenir l'éducation dans les zones de conflit en Birmanie, Peter Kamtungtuang Suante, p. 161. - Références bibliographiques, Haydée Maga, Anna Polewka, p. 173.