Vers une université inclusive : les processus collectifs, pédagogiques et technologiques à mettre en œuvre.
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | La Nouvelle revue Education et société inclusives, N 102, décembre 2025 |
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| פורמט: | Article revue INSPE |
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תוכן הענינים:
- La Nouvelle revue Education et société inclusives no. 102, décembre 2025. - Éditorial, H. Benoit p. 3. - Présentation du dossier, Sylvie Canat, Bertrand Monthubert et Hervé Benoit, p.7. - Comprendre le collectif inclusif à l’université de Montpellier Paul-Valéry, Sylvie Canat, Joris Boucquemont , p.15. - De l’inclusion à l’inclusivité. L’exemple de la construction du schéma directeur du handicap à l’université, Éric Dugas, p.35. - Un nouveau scénario pour l’université inclusive en Italie : changements institutionnels, diversité des étudiants et pratiques pédagogiques, Marisa Pavone, Fabio Ferrucci Thuilier, p.63. - Accessibilité et handicap dans l’enseignement supérieur brésilien, Leonardo Santos Amâncio Cabral, p.83. - De nos usages numériques pédagogiques pour une accessibilité universitaire, Capucine Huet, p.107. - Atypie-Friendly : de la genèse d’un projet à celle d’un champ scientifique, Bertrand Monthubert, p.127. - Associations et handicap en France : des parcours collectifs au service de l’inclusion à l’université Mathis Costes, Flora Jouët, Elsa Brousse, Aubin Delaveau, p.147. - Rendre l’université plus accessible aux étudiants. Évaluer, Atypie-Friendly sur la base des droits pédagogiques, Serge Ebersold, Jean-François Camps et Laurel McEwen, p.163. - Université inclusive, résistances aux changements et enjeux d’une formation des maîtres de conférences stagiaires, Jean-Michel Perez, Géraldine Suau, p.181. - Approches inclusives de l’encadrement doctoral : de l’autre côté du miroir, Magdalena Kohout-Diaz, p.201. - Les rubriques - Études et formations : La place de l’autisme dans la politique publique du handicap en France : de sa reconnaissance à son intégration dans la stratégie 2023-2027, Mylène Taisne, Fanny Bougenies, Sylvie Leleu-Merviel, p.217. - Co-construction d’un outil d’accompagnement issu de données probantes pour la labellisation des écoles promotrices de santé. Élaboration de la première version du prototype, Sébastien Goutte, Annabelle Restoy, Philippe Cury, Carine Simar, p.239. - Apprentissages et pratiques Violences ordinaires de/dans l’insertion professionnelle des jeunes en situation de handicap à Mayotte, Gaëlle Lefer Sauvage, Pierre-Olivier Weiss, Cendrine Mercier, Georgeta Stoica p.225. - Politiques inclusives d'éducation Émergence de l’éducabilité des mineurs délinquants : la dynamique des corps contraints à l’épreuve des logiques de décivilisation, Jean Sanzane, p.269. - Nouvelles technologies : Évaluer l’inclusivité d’un dispositif numérique dans l’éducation (GTnum) : comparaison des usages numériques d’enseignants et d’enseignants spécialisés en contexte d’enseignement distanciel, Perrine Martin, Sylviane Feuilladieu, Teresa Assude, p.276. - Lire, voir, entendre : Parutions récentes - Compte rendu de lecture de l'ouvrage Dialogues psychanalytiques avec des enfants et des adolescents aveugles de Daniel Oppenheim Élodie Jacquelet, p.254.