Questionner le monde de l'espace et du temps : cycle 2 : volume 2
Questionner le Monde - l'espace et le temps cycle 2 est un dossier pédagogique complet et clé en main pour l'enseignant. Il vient compléter le dossier Questionner le Monde du Vivant, de la Matière et des Objets cycle 2. Ensemble, ces deux dossiers pédagogiques, combinant papier et numériqu...
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| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Autres auteurs: | , |
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Bassens (73) :
Génération 5
DL 2024.
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| Sujets: | |
| Note: |
Constitue un ensemble pédagogique comprenant un logiciel TNI / TBI / VPI, des ressources numériques, un classeur pédagogique Autres contributions : Philippe Caillau, Armelle Ronco, Clara Borroni Type of computer file: Ressources numériques et logiciel à télécharger via un code d'accès personnel |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 04221nam a22003857a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782362464447 (classeur : guide pédagogique + logiciel) | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Borroni, Nathalie, |d 19..-...., |c professeur des écoles. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Questionner le monde de l'espace et du temps : |b cycle 2 : volume 2 |c Nathalie Borroni,... Romance Cornet,... |
| 260 | |a Bassens (73) : |b Génération 5, |c DL 2024. | ||
| 300 | |a 1 classeur (256 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 32 cm. | ||
| 500 | |a Constitue un ensemble pédagogique comprenant un logiciel TNI / TBI / VPI, des ressources numériques, un classeur pédagogique | ||
| 500 | |a Autres contributions : Philippe Caillau, Armelle Ronco, Clara Borroni | ||
| 500 | |a Type of computer file: Ressources numériques et logiciel à télécharger via un code d'accès personnel | ||
| 505 | 0 | |a P. 23 -- Thème I : Se situer dans l'espace -- P. 23 -- Chapitre 1 : Se repérer dans l'espace et le reprédenter -- P. 24 -- A. Connaître le vocabulaire -- P. 50 -- B. Représenter un espace familier -- P. 73 -- C. Lire un plan et se repérer sur une carte -- P. 85 -- Chapitre 2 : Situer un lieu sur une carte ou un globe -- P. 86 -- A. Identifier des représentations de la Terre et du monde -- P. 96 -- B. De l'espace connu à l'espace lointain : la Terre et les astres -- P. 109 -- Chapitre 3 : Explorer les organisations du monde -- P. 110 -- A. Comprendre qu'un espace est organisé -- P. 137 -- B. Identifier des paysages -- P. 163 -- Thème II : Se situer dans le temps -- P. 163 -- Chapitre 1 : Se repérer dans le temps et le mesurer -- P. 164 -- A. Identifier le rythme cyclique du temps -- P. 183 -- B. Situer des évènements les uns par rapport aux autres -- P. 201 -- Chapitre 2 : Repérer et situer quelques évènements dans un temps long -- P. 202 -- A. Utiliser des frises chronologiques pour se repérer -- P. 219 -- B. Repérer des périodes, dates et personnages clés de l'Histoire -- P. 231 -- Chapitre 3 : Explorer les organisations du monde -- P. 232 -- A. Comparer des modes de vies -- P. 249 -- B. Les interactions entre mode de vie et environnement | |
| 520 | |a Questionner le Monde - l'espace et le temps cycle 2 est un dossier pédagogique complet et clé en main pour l'enseignant. Il vient compléter le dossier Questionner le Monde du Vivant, de la Matière et des Objets cycle 2. Ensemble, ces deux dossiers pédagogiques, combinant papier et numérique, couvrent l'intégralité du programme de cycle 2 de 2020. Il est composé d'un classeur papier avec le programme officiel et les compétences à travailler, le déroulé détaillé des séances et des rappels pour l'enseignant, des fiches-élèves différenciées par niveau (activités, investigations, expérimentations, traces écrites, leçons schématisées, évaluations) ; d'un logiciel à vidéoprojeter avec des activités introductives "je découvre" , des vidéos courtes qui complètent les notions clés "je regarde" (séquencées par niveau), des activités interactives par niveau et des mémos-cartes (questions-réponses) ; de ressources à télécharger avec des fiches-élèves différenciées par niveau (activités, investigations, expérimentations, traces écrites, leçons schématisées, évaluations), l'intégralité des corrigés, des photos, vidéos, schémas... | ||
| 650 | |a Histoire (discipline) | ||
| 650 | |a Géographie (discipline) | ||
| 650 | |a Espace et temps | ||
| 650 | |a Perception du temps |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Perception spatiale |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Sciences de la vie | ||
| 650 | |a Sciences de la Terre | ||
| 650 | |a Sciences | ||
| 650 | |a Manuels d'enseignement primaire | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Cornet, Romance. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Caillau, Philippe. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Ronco, Armelle. |4 bkd | |
| 700 | 1 | |a Borroni, Clara. |4 ill | |
| 997 | |0 1289969 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 372.89 BOR |z Orléans, INSPE CVL, 507 C2 GEN | ||