Dyna-Voc CE1 : cahier de l'élève
Les programmes publiés en 2004 définissent 4 étapes clés pour l'enseignement du vocabulaire à partir de corpus de mots : introduire, structurer, mémoriser et réutiliser le lexique à l'oral et à l'écrit. Ces étapes renforcent le lien entre vocabulaire, étude de la langue et production...
Bewaard in:
| Hoofdauteurs: | , , |
|---|---|
| Formaat: | Livre papier |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Vanves :
Hachette Education
DL 2025.
|
| Reeks: | Dyna-voc
|
| Onderwerpen: | |
| Opmerking: |
Des compléments pédagogiques sont téléchargeables sur. https://www.enseignants.hachette-education.com/ La couverture porte en plus : "Vocabulaire" ; "Nouveau programme" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02168nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1289924 | ||
| 008 | 250707t20252025xxb ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN285958070 | ||
| 020 | |a 9782017316398 (broché) : |c 6.50 EUR | ||
| 024 | |a 9782017316398 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Jullien, Camille, |d 19..-...., |c conseillère pédagogique. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Dyna-Voc CE1 : |b cahier de l'élève |c Camille Jullien, Françoise Clairet, Émilie Martin. |
| 260 | |a Vanves : |b Hachette Education, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (79 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 26 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Dyna-voc | |
| 500 | |a Des compléments pédagogiques sont téléchargeables sur. https://www.enseignants.hachette-education.com/ | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Vocabulaire" ; "Nouveau programme" | ||
| 520 | |a Les programmes publiés en 2004 définissent 4 étapes clés pour l'enseignement du vocabulaire à partir de corpus de mots : introduire, structurer, mémoriser et réutiliser le lexique à l'oral et à l'écrit. Ces étapes renforcent le lien entre vocabulaire, étude de la langue et production d'écrits. Autour de 5 grands thèmes (les vacances, la cuisine, les saisons, la nature et les émotions), Dyna-Voc s'articule autour de sept points essentiels : - le réinvestissement du vocabulaire à chaque séance - de la découverte à la production d'écrits - une réflexion approfondie sur les relations entre les mots - l'utilisation d'un verbe déclencheur - des objectifs précis et atteignables - un enrichissement des phrases et textes. | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Vocabulaire | ||
| 650 | |a Manuels d'enseignement primaire | ||
| 700 | 1 | |a Clairet, Françoise, |d 1966-...., |c orthophoniste. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Martin, Emilie, |d 1990-...., |c orthophoniste. |4 aut | |
| 997 | |0 1289924 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.6 HAC |z Blois, INSPE CVL, FRA CE1 HAC |z Tours Fondettes, INSPE CVL, F CE HAC |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.6 HAC | ||