L'approche de Singapour : enseigner les mathématiques avec
Les enquêtes internationales comparatives TIMSS et PISA montrent que les résultats en mathématiques des élèves français ne cessent de baisser. Elles donnent une image peu reluisante de l'enseignement et de l'apprentissage des mathématiques en France et inquiètent pour l'avenir. A l�...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Vanves :
Hachette Éducation
DL 2024.
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| Konular: | |
| Not: |
La couverture porte en plus : "Cycles 1, 2, 3" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782017179474 (broché) : |c 20,90 EUR | ||
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| 082 | |a 372.7 | ||
| 100 | 1 | |a Neagoy, Monica, |d 19..-...., |c docteure en didactique des mathématiques. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'approche de Singapour : |b enseigner les mathématiques avec |c Monica Neagoy. |
| 260 | |a Vanves : |b Hachette Éducation, |c DL 2024. | ||
| 300 | |a 1 volume (127 pages) : |b illustrations en couleurs, graphiques, couverture illustrée en couleurs ; |c 22 cm. | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Cycles 1, 2, 3" | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a I -- La voie de Singapour vers l'excellence -- 1 -- Un peu d'histoire -- 2 -- La finalité des mathématiques (et de leur enseignement) -- II -- Le programme de mathématiques du primaire -- 1 -- Un cadre mathématique cohérent -- 2 -- Un cadre centré sur la résolution de problèmes -- III -- La pédagogie des mathématiques de Singapour : 7 points forts -- IV -- La culture de la pensée algébrique dès le primaire : 5 clés -- Conclusion | |
| 520 | |a Les enquêtes internationales comparatives TIMSS et PISA montrent que les résultats en mathématiques des élèves français ne cessent de baisser. Elles donnent une image peu reluisante de l'enseignement et de l'apprentissage des mathématiques en France et inquiètent pour l'avenir. A l'inverse, depuis 1995, la cité-Etat de Singapour caracole en tête des palmarès internationaux en mathématiques, suscitant beaucoup d'intérêt chez nous et de nombreuses questions. Quelle est l'approche de Singapour ? En quoi consiste cette "méthode" ? Quelles sont ses forces et ses faiblesses ? Est-il possible de l'appliquer en France ? Peut-elle avoir des effets bénéfiques sur les élèves français ? Monica Neagoy, experte reconnue de l'enseignement et de l'apprentissage des mathématiques et, en particulier, de cette approche, depuis plus de 20 ans, propose de répondre au grand besoin de clarification de ses fondements et de sa mise en oeuvre pour les enseignants et formateurs. L'ouvrage décrit les exigences de Singapour en matière de programmes, d'enseignement et d'apprentissage, et explicite le cheminement vers la mise en pratique de cette méthode. Il donne des explications claires qui sont illustrées de très nombreux exemples. Chaque enseignant(e) y trouvera quelque chose qui l'inspirera dans sa pratique quotidienne et son projet de faire réussir ses élèves en mathématiques. | ||
| 650 | |a Méthode de Singapour | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 997 | |0 1289757 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 510.7 NEA |z Blois, INSPE CVL, 372.7 NEA |z Orléans, INSPE CVL, 510.7 NEA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.7 NEA |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.7 NEA | ||