L'éducation émotionnelle en école maternelle
Ce livre s adresse aux professionnels qui travaillent dans des écoles maternelles et qui désirent intégrer l éducation émotionnelle dans leur programme. Il est le fruit d un projet réalisé dans une école maternelle. Le processus engagé au sein de cette école peut servir de référence ou fournir des s...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2025.
|
| Serier: | Pédagogie - Formation. l'essentiel
|
| Fag: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02974nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 020 | |a 9782385480295 (broché) : |c 12 EUR | ||
| 024 | |a 9782385480295 | ||
| 041 | 0 | |a fre |b fre | |
| 082 | |a 370.153 | ||
| 100 | 1 | |a Allain, Aurélie, |d 19..-...., |c éducatrice spécialisée. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'éducation émotionnelle en école maternelle |c Aurélie Allain. |
| 260 | |a Lyon : |b Chronique sociale, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (83 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie - Formation. l'essentiel | |
| 504 | |a Bibliographie p. 63-64. Liste de sites internet p. 64. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Introduction -- P. 12 -- Chapitre 1. Identifier les constats du terrain -- P. 18 -- Chapitre 2. Comprendre les effets des compétences émotionnelles sur les apprentissages -- P. 23 -- Chapitre 3. Soutenir l'implication et l'engagement des professionnels -- P. 26 -- Chapitre 4. Observer l'implication des enfants -- P. 35 -- Chapitre 5. Développer l'implication et l'engagement des parents -- P. 39 -- Chapitre 6. Comprendre la régulation émotionnelle comme un processus systémique -- P. 46 -- Chapitre 7. Établir des propositions de réajustement -- P. 54 -- Chapitre 8. Évaluer les effets des réajustements -- P. 61 -- Conclusion | |
| 520 | |a Ce livre s adresse aux professionnels qui travaillent dans des écoles maternelles et qui désirent intégrer l éducation émotionnelle dans leur programme. Il est le fruit d un projet réalisé dans une école maternelle. Le processus engagé au sein de cette école peut servir de référence ou fournir des suggestions pour la reproduction. La conception d un projet d éducation émotionnelle dans un établissement scolaire repose d abord sur l analyse des difficultés observées en matière de régulation émotionnelle. Ensuite, le succès du projet dépendra de l engagement, de l implication et de la coopération de tous les acteurs concernés (professionnels, parents, enfants, élus). Enfin, l expérimentation d outils et la ritualisation de pratiques par les différentes parties prenantes, sera essentielle. La synergie entre les professionnels et les parents contribuera à renforcer le sentiment de sécurité et de bien-être chez les enfants grâce à la mise en place de références communes. | ||
| 650 | |a Émotions |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Compétences sociales | ||
| 997 | |0 1289747 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 372.21 G ALL |z Blois, INSPE CVL, 372.21 G ALL |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 ALL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 155.4 ALL |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.21 ALL | ||