Douze mythes sur la lecture et son apprentissage
Beaucoup de croyances circulent sur l apprentissage de la lecture et ses troubles. En voici un bref florilège : nous pourrions apprendre à lire comme on apprend à parler ; du point de vue cérébral, tout se jouerait autour de 5-6 ans ; notre cerveau identifierait les mots globalement ; on pourrait au...
সংরক্ষণ করুন:
| প্রধান লেখক: | , |
|---|---|
| বিন্যাস: | Livre papier |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris :
Éditions Tom Pousse
DL 2025.
|
| মালা: | À l'épreuve des faits
|
| বিষয়গুলি: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | 12 mythes sur la lecture et son apprentissage |
| LEADER | 03850nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1289744 | ||
| 008 | 250512t20252025xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN284775851 | ||
| 020 | |a 9782353453290 (broché) : |c 14 EUR | ||
| 024 | |a 9782353453290 | ||
| 041 | 0 | |a fre |b fre | |
| 082 | |a 372.41 | ||
| 100 | 1 | |a Magnan, Annie, |d 1956- | |
| 240 | 1 | 0 | |a 12 mythes sur la lecture et son apprentissage |
| 245 | 1 | 0 | |a Douze mythes sur la lecture et son apprentissage |c Annie Magnan, Jean Écalle. |
| 260 | |a Paris : |b Éditions Tom Pousse, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (111 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a À l'épreuve des faits | |
| 504 | |a Bibliographies en fin de chapitres. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction -- P. 13 -- Mythe 1. La langue écrite se développe comme le langage oral -- P. 21 -- Mythe 2. La conscience phonémique est une compétence "naturelle" -- P. 33 -- Mythe 3. Il y a un âge critique pour apprendre à lire -- P. 39 -- Mythe 4. Le cerveau lit la forme globale du mot -- P. 49 -- Mythe 5. On peut améliorer la vitesse de lecture en éduquant le regard et en supprimant la subvocalisation -- P. 57 -- Mythe 6. La dyslexie n'existe pas -- P. 65 -- Mythe 7. On ne peut pas prévenir la dyslexie avant 8 ans -- P. 73 -- Mythe 8. Si un enfant inverse les lettres et/ou s'il écrit "en miroir", il est dyslexique -- P. 79 -- Mythe 9. La dyslexie est due à la méthode de lecture utilisée -- P. 87 -- Mythe 10. Il n'y a aucun moyen fiable pour diagnostiquer la dyslexie -- P. 97 -- Mythe 11. Un grand nombre d'enfants qui éprouvent des difficultés en lecture les surmonteront avec l'âge -- P. 105 -- Mythe 12. Le redoublement d'une classe aide les enfants à acquérir les compétences qui leur manquent | |
| 520 | |a Beaucoup de croyances circulent sur l apprentissage de la lecture et ses troubles. En voici un bref florilège : nous pourrions apprendre à lire comme on apprend à parler ; du point de vue cérébral, tout se jouerait autour de 5-6 ans ; notre cerveau identifierait les mots globalement ; on pourrait augmenter la vitesse de lecture en éduquant le regard ; la dyslexie ne serait qu une médicalisation d un problème pédagogique ; un diagnostic précoce stigmatiserait les enfants, etc. L ouvrage, en prenant comme exemples certains des mythes les plus courants, fera le point dans une première partie sur L apprentissage de la lecture , les bases neurales, les prédicteurs de la lecture et l ensemble des processus cognitifs impliqués et consacrera une deuxième partie aux Difficultés et troubles de la lecture en mettant l accent sur la nécessité d adapter les techniques d aide au profil du lecteur et de se référer à une approche fondée sur les preuves. L objectif est d informer les lecteurs sur l état de la recherche sur l apprentissage de la lecture afin de les rendre plus attentifs aux mythes véhiculés et de leur permettre de dénouer les pièges qui entourent la science de la lecture, pour ne pas céder aux propositions de rééducations ou de remédiations commerciales qui prétendent reposer sur des bases scientifiques pourtant infondées. Toute technique d aide doit en effet être fondée sur des preuves, c est-à-dire sur des méthodes dont l efficacité a été scientifiquement démontrée. | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Lecture |x Difficultés | ||
| 650 | |a Lecture |x Cognition | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Écalle, Jean, |d 19..-...., |c enseignant-chercheur en psychologie du développement. |4 aut | |
| 997 | |0 1289744 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.4 MAG |z Blois, INSPE CVL, 372.4 MAG |z Orléans, INSPE CVL, 418.407 MAG | ||