Représentations, identités et logiques professionnelles inclusives en pratiques et en formation.
Sparad:
| I publikationen: | La Nouvelle revue Education et société inclusives, N 100, mai 2024 |
|---|---|
| Materialtyp: | Article revue INSPE |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
Innehållsförteckning:
- La Nouvelle revue Education et société inclusives no. 100, mai 2024. - Éditorial, H. Benoit p. 3. - Présentation du dossier par M. Kohout-Diaz et H. Benoit, p.5. - Élucider l’imaginaire professionnel des acteurs d’un collège à propos de l’inclusion scolaire par A. Ployé et V. Gevrey, p.11. - Représentations sociales des enseignants sur la scolarisation des enfants en situation de handicap au Burundi par R. Nshimirimana et J. Mikulovic, p.23. - Mettre en mots le vécu de l’accompagnement dans l’accessibilisation de l’environnement éducatif : Le sentiment de la honte en question par K. Markakis, p.39. - La collaboration en situations d’intermétiers à l’épreuve des obstacles contextuels par J. Chesnay et H. Benoit, p.51. - Vers une éthique en formation interprofessionnelle pour transcender les différences de métier entre enseignants et professionnels du médico-social par O. Kheroufi-Andriot, K. Khamzina, S. Rossi, F. Cilia, C. Brasselet, C. Legrain, N. Guirimand et C. Desombre, p.65. - Les dispositifs d’appui à l’inclusion scolaire : travail en équipe et éthique professionnelle inclusive de l’enseignant par K. Birot-Gautron, p.79. - Apprendre à enseigner. Un défi pour l’enseignement et la recherche par D. Maccario, p.93. - Nouvelles formes de professionnalités inclusives : cas de l’enseignant spécialisé par S. Dicharry-Pomarez, p.107. - Apprendre à coopérer en EPS, une visée inclusive au service de l’égalité filles - garçons par Y. Le Briquer, P. Legrain et L. Lafont, p.121. - Une tentative de mise en œuvre d’un dispositif inclusif dans le second degré par M. Le Bec, p.139. - Chronique de l’international : Expérience scolaire des élèves déficients moteurs en milieu inclusif par J. Akiki, p.153. - Perceptions d’élèves québécois du primaire sur la qualité de leurs interactions : différences selon leurs manifestations comportementales par M. Beaudoin, M.-F. Nadeau et A. Lessard, p.171. - Études et formations : Georges Demenÿ et l’analyse des mouvements de la parole ou en venir à « jouer du sourd comme on joue de l’orgue de barbarie » par D. Séguillon, p.193. - Apprentissages et pratiques : Trouble du développement intellectuel (TDI) et acquisition de la lecture : évolution des approches scientifiques et analyse des supports d’enseignement dits adaptés par N. Ghalem, D. Poizat et S. Colin, p.209. - Nouvelles technologies Contribution professionnelle : La réalité virtuelle au collège, quelles pratiques inclusives ? Retours d’expérience d’un enseignant ordinaire par Julien Bousson, Entretien réalisé par M. Arneton, p.227. - Lire, voir, entendre : Compte rendu de lecture par S. Héas. - Parutions récentes Septembre 2023 à avril 2024 présentées par T. Barbier, R. Mailhac, p.241.