Effets des "écrans" sur le développement des enfants : Quelles conséquences sur le développement langagier, sensori-moteur, attentionnel, socio-affectif,... des enfants ?
Сохранить в:
| Опубликовано в: : | Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, N. 178, juin, 2022 |
|---|---|
| Формат: | Article revue INSPE |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
Оглавление:
- Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, no.178, juin 2022. - Éditorial - Préparer l’avenir de nos enfants en relevant les grands défis scientifiques et sociétaux des prochaines décennies, É. Gentaz. - Hommage au pionnier français de l’identification et la compréhension des enfants à haut potentiel intellectuel : Jean-Charles Terrassier, A. M. Cauletin-Gillier, A. Boschi. - DOSSIER : Avant-Propos - Effet des écrans sur le développement des enfants, F. Lejeune, É. Gentaz. - Les effets des écrans sur le développement psychologique des très jeunes enfants : une revue critique des recherches récentes, E. Gillioz, F. Lejeune, É. Gentaz. - Les écrans et les jeunes enfants (0-3 ans) dans un contexte de pandémie de COVID-19 : une enquête en ligne conduite auprès de 486 parents, E. Gillioz, T. Belluci, A. Borghini, É. Gentaz, F. Lejeune. - Usages des écrans : état des lieux auprès d’une cohorte d’enfants français, C. Combes, A. Guerra, C. Létang, A. Roy. - Attention conjointe et apprentissage de mots en co-lecture de livre imprimé vs numérique chez le jeune enfant, E. Rabel, E. Crevola, N. Dimitrova. - Contribution des applications éducatives sur tablette tactile aux apprentissages de littératie et numératie émergentes, Y. Tazouti, A. Thomas, L. Hoareau, C. Luxembourger, A. Jarlegan. - Effet de l’exposition aux écrans sur les coordinations sensorimotrices et les interactions parents-enfant chez les moins de trois ans : résultats préliminaires d’une étude dans le champ de la psychomotricité, Y. Borghini, L. Chappuis, M. Langone, I. Osman, L. Zen-Ruffinen. - Effets des écrans sur les capacités à dessiner des jeunes enfants : analyse critique de l’étude de Winterstein et Jungwirth (2006), M. Lavielle-Guida, J.-Y. Bernard, F. Ramus. - L’« A-tension du joueur » : analyse descriptive d’un atelier de prévention utilisant les jeux vidéo pour parler des ressentis des joueurs, N. Weber, V. Farine. - VARIA - Un test de repérage des difficultés en lecture un peu oublié : le L3 de Lobrot. Étalonnage actualisé de celui-ci auprès de la population des élèves scolarisés du CE1 au CM2 à La Réunion, M. Ferrand-Spinel, W. Spinel. - POINT DE VUE - Co-conception d’un entraînement multisensoriel destiné à développer les compétences émotionnelles chez les enfants en situation de handicap visuel : apports de la méthodologie de « design participatif » impliquant les professionnels de la déficience visuelle, D. Valente, L. Chennaz, C. Chabaud, C. Malet, É. Gentaz. - Quelle est la formation en psychologie dispensée aux futurs enseignants dans les INSPE en 2022 ? Les résultats d’une enquête préliminaire, F. Bara, C. Nurra, É. Gentaz.