CRPE - Admission [M2] : 200 questions pour réussir l'épreuve d'EPS : [2025]
200 questions corrigées sur l'enseignement de l'éducation physique et sportive pour se préparer à la première partie de la deuxième épreuve orale du concours : programmes, textes officiels, conditions matérielles et réglementaires, pédagogie, développement moteur de l'enfant, entre au...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Andre forfattere: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Levallois-Perret :
Studyrama
2025.
|
| Serier: | Cible concours : enseignement
|
| Fag: | |
| Kommentar: |
EPS : Education Physique et Sportive CRPE : Concours de Recrutement de Professeur des Ecoles La couverture porte en plus : "Professeur des écoles : Compétences pour l'enseignement de l'EPS" ; "Préparer l'exposé et l'entretien avec le jury" ; "Conseils méthodologiques" ; "Les notions essentielles sur les principaux thèmes" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Concours de recrutement de professeurs des écoles - Admission, M2 :, 200 questions pour réussir l'épreuve d'EPS CRPE - Admission :, deux cents questions pour réussir l'épreuve d'EPS |
| Edition sous un autre format: | • CRPE - Admission, 200 questions pour réussir l'épreuve d'EPS, [2024], Michèle Guilleminot, 2024, Levallois-Perret, Studyrama, 978-2-7590-5425-1 |
Indholdsfortegnelse:
- P. 7
- Introduction
- P. 7
- 1. L'épreuve orale d' "EPS" dans le concours
- P. 9
- 2. Les attenttes du jury
- P. 11
- 3. Conseils et méthodologie
- P. 17
- Partie I. Les quatre objectifs à l'école maternelle
- P. 19
- 1. Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets
- P. 24
- 2. Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés
- P. 31
- 3. Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique
- P. 36
- 4. Collaborer, coopérer, s'opposer
- P. 42
- 5. Questions possibles sur le cycle 1
- P. 49
- Partie II. Les quatre champs d'apprentissage à l'école élémentaire
- P. 51
- 1. Réaliser une performance
- P. 67
- 2. Adapter ses déplacements à différents types d'environnement
- P. 78
- 3. Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, esthétique
- P. 85
- 4. Coopérer et s'opooser individuellement et collectivement
- P. 95
- Partie III. Principes généraux
- P. 97
- 1. Définitions
- P. 104
- 2. Sécurité et réglementation
- P. 109
- 3. Développement de l'enfant
- P. 117
- Conclusion
- Annexes
- P. 121
- 1. Annexes 1: La certification du savoir-nager à l'école
- P. 121
- Extraits du texte de réference (BO n˚30 du 23 juillet 2015)
- P. 126
- 2. Annexe 2: Enseignement de la natation
- P. 126
- 1. Circulaire n˚2017-217 du 22 aout 2017
- P. 126
- 2. Responsabilités
- P. 128
- 3. Cas particuliers des personnes en charge de l'accompagnement de la vie collective
- P. 128
- 4. L'enseignement de la natation : aspects pédagogiques
- P. 130
- 3. Annexe 3: questions pour s'entraîner