Fonctions exécutives, apprentissages et réussite scolaire : concepts, pratiques et outils
Si les apprentissages scolaires s'appuient largement sur la maîtrise des contenus disciplinaires, les fonctions exécutives (FE) apportent le soutien cognitif nécessaire à la planification et au déroulement de ces apprentissages. Les FE occupent donc une place cruciale dans l'ensemble des p...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Andre forfattere: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Malakoff :
Dunod
DL 2025.
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| Serier: | Éducation sup
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| Fag: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Fonctions exécutives, apprentissages et réussite scolaire, Concepts, pratiques et outils, sous la direction de Natacha Duroisin et Jérôme Clerc, [Auteurs] Natacha Duroisin,... Jérôme Clerc,... Romain Beauset,... [et al.], 2025, Malakoff, Dunod, 978-2-10-088237-3 |
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| 100 | 1 | |a Duroisin, Natacha, |d professeure en Sciences psychologiques et de l Éducation. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Fonctions exécutives, apprentissages et réussite scolaire : |b concepts, pratiques et outils |c sous la direction de Natacha Duroisin et Jérôme Clerc. |
| 260 | |a Malakoff : |b Dunod, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (213 pages) : |b illustrations en noir et blanc, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Éducation sup | |
| 504 | |a Bibliographie en fin de chapitres. Notes bibliographiques. Annexes | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- Introduction. Fonctions exécutives et apprentissage / Nathalie Duroisin et Jérôme Clerc -- P. 25 -- Chapitre 1. Apprendre à inhiber : une clef pour les apprentissages scolaires fondamentaux / Grégoire Borst -- P. 47 -- Chapitre 2. Le contrôle inhibiteur au service de l apprentissage des sciences : tour d'horizon de la littérature / Lorie-Marlène Brault Foisy, Élisabeth Bélanger et Steve Masson -- P. 79 -- Chapitre 3. Des catégories pour raisonner : une perspective fondée sur la flexibilité conceptuelle / Emmanuel Sander -- P. 97 -- Chapitre 4. Relations entre les fonctions exécutives et l apprentissage autorégulé en premier cycle d études universitaires / Pauline Laurent, Marion Leclercq, Fabien Fenouillet, Marie de Montalembert, Charlotte Pinabiaux, Jérôme Clerc -- P. 121 -- Chapitre 5. Liens entre fonctions exécutives et acquisitions scolaires : regards interculturels / Blandine Hubert, Aude Thomas, Lara Hoareau, Youssef Tazouti -- P. 141 -- Chapitre 6. Les fonctions exécutives dans l apprentissage de la géométrie plane et de la géométrie tridimensionnelle / Romain Beauset, Nelly Perichon et Natacha Duroisin -- P. 167 -- Chapitre 7. Transfert des effets d un entrainement de fonctions exécutives chez des adolescents en situation scolaire. Le cas de l'étude des nombres rationnels dans les disciplines scientifiques / Cédric Vanhoolandt et Jim Plumat -- P. 201 -- Conclusion. Les fonctions exécutives au service de l'evidence based education / Jérôme Clerc et Natacha Duroisin | |
| 520 | |a Si les apprentissages scolaires s'appuient largement sur la maîtrise des contenus disciplinaires, les fonctions exécutives (FE) apportent le soutien cognitif nécessaire à la planification et au déroulement de ces apprentissages. Les FE occupent donc une place cruciale dans l'ensemble des processus cognitifs impliqués dans l'apprentissage. Souvent décrites comme un ensemble de processus de contrôle de haut niveau, elles permettent à l'individu de s'adapter à des situations nouvelles, complexes, ou non routinières. Elles sont particulièrement mobilisées dans les contextes où les réponses doivent être réfléchies, planifiées et ajustées en fonction des exigences de la tâche. En lien avec les apprentissages, qu'ils soient scolaires, formels, informels ou non-formels, les FE jouent un rôle clé dans la régulation des comportements et des processus cognitifs nécessaires à la réussite de chacun des apprenants. Leur étude est devenue incontournable dans la compréhension des mécanismes sous-jacents aux apprentissages, tant pour les enfants que pour les adultes en situation de formation. Cet ouvrage collectif dresse des perspectives théoriques et expérimentales entre les fonctions exécutives et les apprentissages, permettant ainsi au lecteur d'approfondir ses connaissances et sa compréhension des FE, ainsi que leurs liens avec l'éducation. | ||
| 650 | |a Fonctions exécutives (neuropsychologie) | ||
| 650 | |a Apprentissage | ||
| 650 | |a Réussite scolaire | ||
| 700 | 1 | |a Clerc, Jérôme, |d 19..-...., |c auteur en psychologie. |4 pbd | |
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