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|a ANAE no. 195, Mars-avril 2025 - Éditorial : Comment les enfants pourraient contribuer à changer les comportements positifs de leurs parents : une approche originale prometteuse, É. Gentaz, p. 125. - Dossier : Avant-propos : les fonctions exécutives comme leviers des apprentissages, J. Clerc, N. Duroisin, E. Sander, p. 131. ; La mesure écologique des fonctions exécutives en contextes éductifs de la petite enfance, S. Duval, C. Matte-Gagné, E. Tremblay, N. Montminy, p. 137. ; Flexibilité cognitive conceptuelle et changement de point de vue au cœur de l'esprit critique, Y. Gerber, E. Sander, p. 149. ; Entraîner les fonctions exécutives d'enfants avec TSA avec des jeux : conditions favorables à l'entraînement et au transfert, A. Gouzien-Desbiens, H. Mengue-Topio, p. 160. ; Le développement des fonctions exécutives : influence des facteurs génétiques et environnement familial, B. Hubert, L. Muller, A. Thomas, Y. Tazouti, p. 170. ; Identification d'un objectif d'apprentissage à 4 ans : effets d'un entraînement stratégique, des fonctions exécutives et de la métacognition, M. Leclercq, C. Pinabiaux, F. Fenouillet, J. Clerc, p. 179. ; Observation des habiletés de fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance, N. Montminy, S. Duval, A. Fiset, p. 191. ; L'évaluation de la mémoire de travail visuo-spatiale en contexte scolaire : un enjeu clé pour les apprentissages fondamentaux en mathématiques, N. Perichon, R. Beauset, N. Duroisin, p. 205. ; L'apprentissage de la robotique au service des fonctions exécutives, chez des élèves de maternelle, C. Pinabiaux, V. Wlodarczyk, A. Goumi, p. 217. ; Exploration du rôle du contrôle attentionnel dans la compréhension du lien entre performances en mathématiques et anxiété des mathématiques chez les élèves, E. Wauthia, A. Leboutte, N. Duroisin, p. 229. - Varia : Rectifier ou réformer l'orthographe du français ?, J.-A. Rondal, p. 241. - Cahier pratique, p. 251.
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