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|a Le Français aujourd'hui no. 217, Juin 2022. - Présentation. - Constructions identitaires et intégration : L’enseignement de la langue en questions, Emmanuelle Guerin, Véronique Laurens, p.5. - Étude de mots en contexte : Discriminer, discrimination, entre activité de langage et manifestation identitaire, Marina Krylyschin, p.13. - Identités et diversités dans les classes : Quelques exemples et questions de catégorisations, Marielle Rispail, p.23. - Regard sociolinguistique sur les arts de faire d’élèves plurilingues en classe de français, Véronique Miguel Addisu, p.39. - L’interlangue-s et son rôle dans la construction de la compétence plurilingue d’élèves allophones en contexte scolaire,Stéphanie Galligani, p.53. - Assignation identitaire à l’école primaire en France : Cas de l’arabe dans les ELCO et EILÉ, Houria Ellouzi, p.63. - L’ingénierie des ateliers sociolinguistiques : Une réflexion didactique située pour accompagner l’intégration d’adultes dits « migrants », Blandine Forzy, Camille Hanon, Mathilde Castelli, p.77. - Français langue d’intégration : Français pour s’intégrer ? Le dispositif migrafle dans les hauts-de-France, Emmanuelle Canut, Juliette Delahaie, p.89. - Débattre de la laïcité et de la liberté d’expression avec des lycéens. Entretien mené avec des enseignants du lycée professionnel Charles Tillon de Rennes,Emmanuelle Guerin Véronique Laurens , p.119. - Constructions identitaires et intégration : La professionnalisation des enseignants et formateurs de langue interrogée, Mariela De Ferrari, p.131. - L’oeuvre d’Antonin Louchard : Humour et poésie pour petits et grands, Lydie Laroque, p.133. - Brigitte MARIN, p.157. - Résumés, p.137.
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