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|a Le Français aujourd'hui no. 218, Août 2022. - Présentation. - L’implicite, une notion utile pour la lecture scolaire ?, Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop, p.5. - L’implicite : objet d’enseignement - L’implicite, une notion en creux dans les programmes de l’école primaire, Kathy Similowski, Stéphanie Genre, p.13. - Lire des contes avec des élèves présentant un trouble de l’autisme, Marie-France Bishop, Sandrine Boisnault, Laure Dappe , p.23. - Mortelle ironie : quels fragments de compréhension en classe du CE1 au CM1 ? , Florence Charles, Béatrice Godart-Wendling, p.39. - L’implicite : objet de formation - L’implicite des visées d’apprentissage dans les supports pédagogiques, Belinda Lavieu-Gwozdz, Thierry Pagnier, p.53. - Former les futurs enseignants au questionnement de l’implicite dans l’album, Graziella Deleuze, p.63. - Raconter pour aider à comprendre : former les futurs enseignants à identifier et formuler les implicites des albums de jeunesse - Étudier un album à visée écologique : traiter l’implicite pour lever l’éco-anxiété Bénédicte Charlier, Virginie Tellier, p.77. - Interroger les illustrations pour accéder à l’implicite des albums jeunesse, Christine Plu, p.89. - Tout n’est-il qu’implicite dans les albums pour les (très) jeunes enfants ?, Véronique Bourhis, p.107. - Postface, Micheline Dispy, p.110. - Résumés, p.119.
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