Passeport pour la planification au primaire
Cet ouvrage souligne l'importance cruciale de la planification en enseignement au primaire, considérant cette démarche comme le coeur de la profession. Au cours des différents chapitres, les enseignant.e.s et futur.e.s enseignant.e.s sont invité.e.s à considérer la planification comme un itinér...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | Livre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Montréal :
Éditions JFD Inc
2024.
Paris : Cyberlibris |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| ملاحظة: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782897996062.jpg Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Passeport pour la planification au primaire, sous la direction de Sylvie Viola, Émilie Tremblay-Wragg, Montréal, Éditions JFD Inc, 2024, 1 vol. (272 p.), 978-28-9799-605-5 |
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| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a Cet ouvrage souligne l'importance cruciale de la planification en enseignement au primaire, considérant cette démarche comme le coeur de la profession. Au cours des différents chapitres, les enseignant.e.s et futur.e.s enseignant.e.s sont invité.e.s à considérer la planification comme un itinéraire de voyage et à adopter une posture d'explorateur.trice.s devant entreprendre des préparations minutieuses pour assurer le succès de leurs interventions pédagogiques. L'ouvrage propose ainsi un passeport pour faciliter cette expédition, visant à enrichir l'expérience d'apprentissage et d'enseignement. Une planification réfléchie et rigoureuse est présentée comme essentielle pour permettre aux enseignant.e.s de prendre des décisions éclairées et d'adapter leurs stratégies en fonction des élèves, des objets et des contextes d'apprentissage. L'ouvrage encourage la créativité dans la planification tout en soulignant que la rigueur soit au service de la flexibilité. Enfin, il est le résultat d'une collaboration collective de 23 auteur.e.s, abordant la planification sous différents angles, avec 11 chapitres rédigés par des chercheur.euse.s universitaires et des praticien.ne.s du domaine de l'éducation | ||
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