Les neurosciences éducatives : repenser la pédagogie au regard des neurosciences
À l'heure où l'essor des intelligences artificielles bouleverse l'enseignement et la formation, il devient urgent de réinventer un modèle éducatif agile. Cet ouvrage se présente comme une réponse à cette exigence, en s'inspirant des neurosciences pour façonner des pédagogies adap...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Outros autores: | |
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Caen :
Éditions EMS, Management & société
2024.
Paris : Cyberlibris |
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Nota: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782386301155.jpg Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les neurosciences éducatives, repenser la pédagogie au regard des neurosciences, sous la direction de Frédérique Guénot et Olivier de Lagarde, 2024, Caen, Éditions EMS, Management & société, 1 volume (206 pages), Questions de société, 978-2-38630-114-8 |
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| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitres | ||
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a À l'heure où l'essor des intelligences artificielles bouleverse l'enseignement et la formation, il devient urgent de réinventer un modèle éducatif agile. Cet ouvrage se présente comme une réponse à cette exigence, en s'inspirant des neurosciences pour façonner des pédagogies adaptées. Structuré en trois temps, ce livre offre une perspective complète sur la transformation du système éducatif. La première partie, théorique, explore les mécanismes cérébraux qui sous-tendent l'apprentissage. La seconde, plus prospective, engage à repenser les pratiques éducatives à la lumière des avancées en neurosciences. Enfin, la troisième partie propose des exemples concrets de pratiques pédagogiques qui intègrent inclusion, sciences cognitives et intelligence artificielle, illustrant comment ces disciplines se conjuguent pour créer des environnements d'apprentissage innovants. Destiné aux neuroscientifiques et aux professionnels de l'apprentissage et de l'éducation, cet ouvrage se distingue par son approche interdisciplinaire. Il démontre que la mission éducative ne se limite plus à la simple transmission de savoirs, mais consiste désormais à éveiller la pensée critique, et stimuler l'esprit d'objection face à des évidences parfois trompeuses... Ouvrage dirigé par Frédérique Bernard Baertschi, Constance Baudeau, Emmanuel Charpy, Vincent Delourmel, Ndouba Dingamyo, Liliana Feldman, Loïc Fourot, Éric Gaspar, Stéphane Ginocchio, Richard Grandisson, Frédérique Guénot, Albin Hamard, Brahim Hamedi, George Kassar, Olivier de Lagarde, Robert Lavayssière, Thierry Levy, Pierre-Marie Lledo, Aude Lombard, Kaïs Mabrouk, Christian Makaya, Mélody Mitterrand, Aurélia Novice-Béatrix, Paul Pyronnet, Amina Rouatbi, Lina Saleh et Cécile Tlili | ||
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