Renaître : enfance et éducation à partir de Spinoza
On ne saurait trouver chez Spinoza une théorie toute prête de l'enfance et de l'éducation. Mais à partir de sa philosophie et des indices qu'elle nous laisse, l'enquête peut être menée, qui se heurte à plusieurs questions : qu'en est-il de la nature de l'enfant ? Commen...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Hermann
2021.
Paris : Cyberlibris |
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9791037011886.jpg Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Philosophie |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Renaître, enfance et éducation à partir de Spinoza, Pascal Sévérac, 2021, Paris, Hermann, 1 vol. (150 p.), 979-1-0370-0855-8 |
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| 100 | 1 | |a Sévérac, Pascal, |d 1968-...., |c professeur à l'Université Paris Nanterre. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Renaître : |b enfance et éducation à partir de Spinoza |c Pascal Sévérac. |
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| 260 | |a Paris : |b Cyberlibris, |c 2021. | ||
| 500 | |a Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9791037011886.jpg | ||
| 500 | |a Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Philosophie | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [145]-150. Notes bibliogr. Index | ||
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a On ne saurait trouver chez Spinoza une théorie toute prête de l'enfance et de l'éducation. Mais à partir de sa philosophie et des indices qu'elle nous laisse, l'enquête peut être menée, qui se heurte à plusieurs questions : qu'en est-il de la nature de l'enfant ? Comment comprendre son développement? Quel type d'éducation lui convient le mieux ? Cette enquête nous conduit à jeter les bases d'une anthropologie de l'enfance bien particulière. La nature de l'enfant est certes un processus d'humanisation, mais difficile de dire qu'elle est d'emblée humaine ; l'enfant est certes en développement, mais ce développement exige un effort commun de transformation - quelque chose comme une mort ; l'enfant doit certes être éduqué, mais la bonne éducation s'entend en un sens éthique plutôt que moral. En somme, le présent ouvrage s'essaie à percer cette énigme : que signifie penser l'enfance et son éducation comme une renaissance? | ||
| 600 | |a Spinoza, Baruch, |d 1632-1677 | ||
| 650 | |a Enfants |x Philosophie | ||
| 650 | |a Éducation des enfants |x Philosophie | ||
| 650 | |a Enfants et philosophie | ||
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