L'enfant et l'adolescent hors cadre ? : hyperactivité, handicap, "dys", transgenre
"De nos jours, les difficultés de tous ordres de l'enfant ou de l'adolescent font le plus souvent l'objet d'une exploration diagnostique à la recherche d'un trouble qui en serait la cause, dont l'origine serait neurodéveloppementale, voire génétique. Or, quelles qu...
Spremljeno u:
| Daljnji autori: | , , |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Paris :
Hermann Éditeurs
2021.
Paris : Cyberlibris |
| Teme: | |
| Online pristup: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Bilješka: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9791037020734.jpg Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Psychologie Sociologie |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'enfant et l'adolescent hors cadre ?, hyperactivité, handicap, "dys", transgenre, sous la direction de Marie-Frédérique Bacqué et Claire Metz, 2021, Paris, Hermann Éditeurs, 1 volume (374 p.), 979-10-370-1348-4 |
Sadržaj:
- Préface. Hors norme ou hors cadre ? par Bernard Golse
- Introduction
- Section I. Les "troubles" de l'enfant au regard de la clinique
- Section II. Prises en charge thérapeutiques
- Première partie. Esquisse d'une clinique infantile aujourd'hui
- Deuxième partie. L'enfant "agité
- Troisième partie. Apprentissages et handicaps à l'école aujourd'hui
- Quatrième partie. Corps, genre et normes
- Cinquième partie. La consultation psychologique
- I. Le corps sexué de l'enfant dans le maillage des normes sociales par Gérard Neyrand
- II. La traversée du diagnostic comme mode d'accès à la subjectivité par Laure Razon
- Discussion de la première partie
- III. Difficultés subjectives de la jeunesse : les névroses actuelles de l'enfant et leurs "in-patients" par Alex Raffy
- IV. Relation d'objet et recours à la motricité chez des filles en âge de latence par Julie Cohen-Salmon
- V. Séductions et position passive érotisée : des "éléments pertubateurs" au sein de la classe et du collège ? par Pierre Dellaca-Minot
- VI. L'enfant "TDAH" et effet de la norme dans la clinique par Jonathan Nicolas
- VII. L'incertitude diagnostique : une nécessité pour comprendre les enfants hyperactifs par Sonia Ajili-Jung et Gauthier Dubaut
- VIII. L'hyperactivité : l'insupportable enfant déchaîné par Claire Metz et Anne Thevenot
- Discussion de la deuxième partie
- IX. L'inclusion scolaire des enfants en situation de handicap moteur : enjeux subjectifs et enjeux éthiques par Christina Pinelli
- X. L'école troublée : du trouble de l'élève à la question du handicap par Jeannine Losser
- XI. Ulysse ou construire un pont entre deux mondes par Catherine Klein
- XII. Préserver la subjectivité de l'enfant dit "dys" par Chantal Coiseur
- XIII. Savoir lire et calculer n'est-il que le produit d'un élève neuronal ? par Philippe Meyer
- XIV. L'éthique de la rencontre : une réponse aux nouvelles formes de dénouage dans le discours scolaire par Ilaria Pirone et Jean-Marie Weber
- Discussion de la troisième partie
- XV. Des corps inadaptés ? Dysphorie du genre chez les enfants et adolescents par Wendy Vives Leiva
- XVI. Ce que nous enseignent les enfants et les adolescents transgenres par Thierry Goguel d'Allondans
- Discussion de la quatrième partie
- P. 5
- P. 13
- P. 27
- P. 37
- P. 47
- P. 53
- P. 61
- P. 73
- P. 85
- P. 97
- P. 107
- P. 119
- P. 127
- P. 135
- P. 145
- P. 155
- P. 169
- P. 183
- P. 195
- P. 201
- P. 209
- P. 225