Montessori à la crèche : espaces, activités, rôle de l'adulte

Montessori à la crèche : espaces, activités, rôle de l'adulte

Né du croisement entre la pensée montessorienne et la réalité institutionnelle des crèches, ce guide a pour vocation de donner les clefs de la mise en œuvre de la pédagogie Montessori, mais aussi de rendre toutes leurs lettres de noblesse aux professionnels qui travaillent au quotidien avec ce qu�...

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書目詳細資料
Auteurs principaux: Raoux, Virginie, Maugin, Marilyne, 19..-...., éducatrice (Auteur)
其他作者: Golse, Bernard, 1950- (Auteur de la postface, de l'achevé d'imprimer, etc.)
格式: Livre numérique
語言:Français
出版: Malakoff : Dunod 2024.
Paris : Cyberlibris
主題:
Éducation préscolaire
Méthode Montessori
Guides pratiques
在線閱讀:Accès Université Orléans et IFPM
提示: Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782100873012.jpg
Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Psychologie Sociologie
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
Edition sous un autre format:• Montessori à la crèche, espaces, activités, rôle de l'adulte, Virginie Raoux, Marilyne Maugin, 2024, Malakoff, Dunod, 1 vol. (317 p.), Petite enfance, 978-2-10-085866-8
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100 1 |a Raoux, Virginie. 
245 1 0 |a Montessori à la crèche :  |b espaces, activités, rôle de l'adulte   |c Virginie Raoux, Marilyne Maugin ; [postface de Bernard Golse]. 
260 |a Malakoff :  |b Dunod. 
260 |a Paris :  |b Cyberlibris,  |c 2024. 
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500 |a Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Psychologie Sociologie 
504 |a Bibliogr. p. 316-317. Notes bibliogr. 
505 0 |a P. 15 -- Partie 1. C'est quoi exactement, la pédagogie Montessori ? -- P. 16 -- 1. Les caractéristiques de l'enfant observées par Maria Montessori -- P. 21 -- 2. L'environnement préparé -- P. 37 -- 3. L'observation -- P. 44 -- 4. Et pourquoi pas nous ? -- P. 47 -- Partie 2. Dans la section des bébés -- P. 49 -- Chapitre 1. Où en est l'enfant ? -- P. 49 -- 1. Développement sensoriel -- P. 54 -- 2. Développement moteur -- P. 65 -- 3. Développement psychique -- P. 73 -- 4. L'infans : le temps précurseur du langage -- P. 78 -- Fiche 1. L'observation du bébé : spécificités et outils -- P. 78 -- Spécificités -- P. 79 -- Support de l'observation -- P. 81 -- Analyse d'observation -- P. 84 -- Observation des déplacements -- P. 84 -- Analyse d'observation -- P. 87 -- Chapitre 2. Les espaces -- P. 88 -- 1. Espace du repas -- P. 93 -- 2. Espace du soin -- P. 95 -- 3. Espace du sommeil -- P. 97 -- 4. Espace des activités -- P. 102 -- Chapitre 3. Les activités -- P. 103 -- 1. Les expériences sensorielles -- P. 124 -- 2. Développement de la coordination oeil/main -- P. 134 -- 3. Développement du mouvement et de l'équilibre -- P. 141 -- 4. Le langage -- P. 145 -- Fiche 2. Le rôle de l'adulte -- P. 145 -- le libre choix et la présentation de l'activité -- P. 146 -- Les activités ne sont pas cloisonnées -- P. 149 -- Partie 3. Dans la section des marcheurs -- P. 151 -- Chapitre 4. Où en est l'enfant ? -- P. 151 -- 1. Développement sensoriel -- P. 152 -- 2. Développement moteur -- P. 153 -- 3. Développement psychique -- P. 156 -- 4. L'entrée dans le langage par l'expression de soi -- P. 159 -- Fiche 3. L'observation de l'enfant marcheur : spécificités et outils -- P. 159 -- Spécificités -- P. 160 -- Support de l'observation -- P. 162 -- Observation des déplacements -- P. 163 -- Analyse d'observation -- P. 165 -- Chapitre 5. Les espaces -- P. 165 -- 1. Spécificité de l'espace des marcheurs -- P. 166 -- 2. Espace du repas -- P. 170 -- 3. Espace du soin -- P. 173 -- 4. Espace du sommeil -- P. 174 -- 5. Espace des activités -- P. 177 -- Chapitre 6. Les activités -- P. 177 -- 1. Les aides au développement selon leur vocation -- P. 180 -- 2. Développement de la coordination oeil/main -- P. 195 -- 3. Développement du mouvement et de l'équilibre -- P. 201 -- 4. Le langage -- P. 211 -- 5. Les activités de création -- P. 218 -- Fiche 4. Le rôle de l'adulte -- P. 218 -- Accompagner vers l'indépendance -- P. 219 -- Partir d'où nous sommes, étape par étape -- P. 221 -- Partie 4. Dans la section des plus grands -- P. 223 -- Chapitre 7. Où en est l'enfant -- P. 223 -- 1 Développement sensoriel -- P. 224 -- 2. Développement moteur -- P. 225 -- 3. Développement psychique -- P. 232 -- 4. Conclusion -- P. 233 -- Fiche 5. L'observation de l'enfant d'âge préscolaire : spécificités et outils -- P. 233 -- Spécificités -- P. 234 -- Support de l'observation -- P. 236 -- Observation des déplacements -- P. 237 -- Analyse d'observation -- P. 238 -- Conclusion -- P. 239 -- Chapitre 8. Les espaces -- P. 239 -- 1. Spécificités de la section des grands -- P. 241 -- 2. Espace du repas -- P. 245 -- 3. Espace du soin -- P. 245 -- 4. Espace du sommeil -- P. 245 -- 5. Espace des activités -- P. 248 -- Chapitre 9. Les activités -- P; 248 -- 1. Les aides au développement selon leurs vocations -- P. 250 -- 2. Développement de la coordination oeil/main -- P. 260 -- 3. Raffinement du mouvement et de l'équilibre -- P. 260 -- 4. Le langage -- P. 273 -- 5. Les activités de création -- P. 278 -- 6. Vie pratique -- P. 296 -- Fiche 6. Le rôle de l'adulte -- P. 296 -- Être un guide -- P. 297 -- Avoir confiance -- P. 298 -- Fiche 7. Dans notre micro-crèche : comment on pense tout cela ? -- P. 298 -- L'organisation de l'espace -- P. 299 -- Une grande mobilité -- P; 301 -- Annexe. Outil de travail de l'espace -- P. 303 -- Le temps des changements -- P. 303 -- Lobservation -- P. 303 -- La mise en place -- P. 304 -- Les critères à avoir à l'esprit -- P. 305 -- Espaces et ameublement -- P. 306 -- Liste des compléments en ligne -- P. 308 -- Postface. Le pari des pédagogies actives -- P. 309 -- Maria Montessori et Emmi Pikler -- P. 310 -- La néoténie et l'épigénèse -- P. 312 -- Le pari des pédagogies actives -- P. 313 -- Convergences et divergences -- P. 314 -- Les enjeux éthiques et professionnels 
506 |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris 
520 |a Né du croisement entre la pensée montessorienne et la réalité institutionnelle des crèches, ce guide a pour vocation de donner les clefs de la mise en œuvre de la pédagogie Montessori, mais aussi de rendre toutes leurs lettres de noblesse aux professionnels qui travaillent au quotidien avec ce qu'une société a de plus précieux : les enfants.Vous trouverez ici un socle de réflexions et de propositions pédagogiques, organisé sous forme de fiches pratiques et théoriques adaptées au développement de l'enfant, applicables pour chaque tranche d'âge et dans chaque espace de votre lieu d'accueil 
650 |a Éducation préscolaire 
650 |a Méthode Montessori 
650 |a Guides pratiques 
700 1 |a Maugin, Marilyne,  |d 19..-....,  |c éducatrice.  |4 aut 
700 1 |a Golse, Bernard,  |d 1950-  |4 aft 
776 0 |0 279547749  |t Montessori à la crèche  |o espaces, activités, rôle de l'adulte  |f Virginie Raoux, Marilyne Maugin  |d 2024  |c Malakoff  |n Dunod  |p 1 vol. (317 p.)  |s Petite enfance  |z 978-2-10-085866-8 
856 4 |5 452349901:835527638  |u https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?qurl=https://univ.scholarvox.com/book/88958655  |z Accès Université Orléans et IFPM 
997 |0 1255291  |1 Livre numérique  |a Ressource numérique  |b INSA  |b ENSA  |c 0/Bibliothèque numérique/  |c 1/Bibliothèque numérique/ScholarVox (ebooks)/ 

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