100 idées pour transformer l'offre de service dans le secteur du handicap
Droit de vivre dans la société et de s'y insérer, liberté de choix, pleine intégration et participation à la société ; choisir son lieu de résidence, où et avec qui elles vont vivre, ne pas être obligées de vivre dans un milieu de vie particulier ; avoir accès à une gamme de services à domicile...
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| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
Alta communication : Éditions Tom Pousse
DL 2023.
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| Collection: | 100 idées
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| Sujets: | |
| Note: |
La couv. porte en plus : "Autodétermination, inclusion sociale, accompagnement, nouveaux métiers et autres modèles..." Fonds ERTS |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Cent idées pour transformer l'offre de service dans le secteur du handicap |
Table des matières:
- Remerciements
- Préface
- Introduction
- Le contexte international et l'application de la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées
- 1 L'influence des modèles et contextes internationaux
- 2 La CDPH des Nations Unies
- 3 L'article 19 de la CDPH :
- Vie autonome et inclusion dans la société
- 4 Les observations du comité des droits sur l'article
- 5 L'article 24 de la CDPH : Éducation
- 6 Les observations du comité des droits des personnes handicapées sur l'article 24
- 7 L'article 12 sur la reconnaissance de la personnalité juridique dans des conditions d'égalité
- 8 Les lignes directrices sur la désinstitutionnalisation par le comité des droits des personnes handicapées des Nations Unies
- 9 Institution VS Établissement, la culture institutionnelle
- Le contexte européen et les recommendations sur la désinstitutionnalisation
- 10 Les préconisations de la Commission européenne
- 11 La recommendation du Comité des Ministre aux États membres relative à la désinstitutionnalisation des enfants handicapés et leur vie au sein de la collectivité
- 12 Le principe de désinstitutionnalisation par le Conseil de l'Europe
- 13 Les 3 conditions pour une inclusion active avancées par le Conseil de l'Europe
- 14 Ce qu'en dit la recherce
- Le contexte français depuis 2002
- 15 La stratégie quinquennale de transformation de l'offre
- 16 Réformer la loi du 2 janvier 2002
- 17 La CNSA pilote sur la transformation de l'offre
- Piloter la transformation de l'offre au niveau national
- 18 Créer et nommer un Haut-commissaire à la transformation et au développement de l'offre, à l'autodétermination des personnes en situation de handicap
- 19 Statuer sur le devenir des communautés 360
- 20 Missionner le CNCPH comme lieu de concertation, de co-construction et de suivi de la transformation de l'offre
- 21 Réformer les mandats à la protection des jeunes majeurs
- 22 Pour un choc de simplification
- 23 Développer massivement les solutions
- 24 En finir avec les exilés en Belgique
- 25 Désadministrer les orientations des personnes en situation de handicap
- 26 Créer un observatoire des besoins
- 27 Reprendre le chantier de l'accessibilité :
- Plus d'accessibilité = moins de compensation
- 28 Des CPOM transformation de l'offre
- 29 SERAFIN-PH : oui mais sous condition de...
- Le pilotage de la transformation de l'offre par les organismes gestionnaires
- 30 Structurer les organisations gestionnaires en lien avec les objectifs de développement durable de l'ONU
- 31 Agir et s'engager pour le Développement Durable
- 32 Convaincre les organismes gestionnaires de la nécessité de faire évoluer les modes d'accompagnement
- 33 Privilégier les alliances : l'exemple du groupe des 10+
- 34 Paratger les projets et les bonnes pratiques notamment dans le cadre de GCSMS : l'exemple de Polycap
- 35 Création d'une Comité de Pilotage -Copil) :
- Transformation de l'offre et management
- 36 Le design de service social
- 37 Les voyages apparenants et les visites inspirantes
- 38 Autodétermination et coopération
- 39 Créer des espaces de parole et faire confiance
- 40 La notion d'interdépendance
- Soutenir la participation des personnes et leur pouvoir d'agir
- 41 La création d'un conseil des personnes accompagnées
- 42 La place des personnes dans la gouvernance associative
- 43 Accompagner les personnes en situation de handicap dans des associations auto-représentatives et inclure des projets d'autodétermination dans chaque projet institutionnel
- 44 Le recrutement par les personnes accueillies
- 45 La formation par les pairs (DESHMA)
- Des outils de pilotage de la transformation de l'offre
- 46 S'approprier, se former et mettre en œuvre le guide ATOSTI : Accompagnement, à la Transformation de l'Offre de Services par la Transition Inclusives
- 47 ATOSTI : Promouvoir l'inclusion sociale
- 48 Les principes et les processus du Guide ATOSTI
- 49 Un projet associatif Vision reprenant les valeurs de la transition inclusive
- Transformer le secteur enfant
- 50 Se questionner sur la population de nos IME/IEM
- 51 La scolarisation de tous les enfants dans des écoles inclusives
- 52 Création des unités d'enseignement
- 53 Les classes d'autorégulation
- 54 Soutenir des équipes mobiles dans le secteur de l'enfance
- 55 Faire de l'IME/IEM dans les écoles
- 56 Simplifier les dispositifs d'accompagnement des enfants
- 57 Le rattachement des dispositifs enfants à l'Éducation nationale
- 58 Des programmes de scolarisation dans tous les établissements médico-sociaux
- 59 Travailler en dispositif intégré
- 60 Cap Inclusion : une innovation parentale !
- 61 Les résultats des coûts évités par Cap Inclusion
- 62 Simplifier les dispositifs du secteur spécialisé enfant
- 63 L'autodétermination à l'école pour les élèves en situation de handicap
- 64 S'appuyer sur l'expertise parentale
- Pour un changement de paradigmes des métiers et compétences des travailleurs sociaux
- 65 Le dispositif APV : assistance au projet de vie
- 66 Le métier d'Assistant aux projets et parcours de vie
- 67 L'appui ressource du dispositif APV
- 68 Faire appel à un pair-aidant famille
- 69 S'appuyer sur les savoirs expérientiels, l'exemple du projet EPoP
- 70 Recruter des pairs dans les administrations
- 71 Construire un nouveau cadre conventionnel pour les professionnels
- 72 Réformer les formations initiales des travailleurs sociaux
- 73 Travailler social : pour un métier d'expertise !
- 74 La normalisation des conditions de vie
- 75 Le MDH-PPH : modèle de développement humain, processus de production du handicap
- 77 Soutenir l'autodétermination
- 78 Ce que n'est pas l'autodétermination
- Qualité et bonnes pratiques de terrain
- 79 La bientraitance
- 80 L'opposabilité des recommendations de bonnes pratiques professionnelles et la certification Handéo
- 81 La fonction ressource selon l'ANAP !
- 82 La PéVA® : Pédagogie de la Vie Autonome®
- 83 Pilote ta vie : une nécessité d'innovation autour du parcours de vie en construction des jeunes de 16 à 20 ans
- 84 La communication alternative augmentée
- 85 Mon carnet de parcours de vie, ma mémoire partagée
- 86 La création d'une échelle d'inclusion
- 87 Développer les plateformes de services : l'exemple de Mémo
- 88 Permettre aux personnes vivant en Foyer d'accueil médicalisée (FAM) et Maison d'accueil spécialisée (MAS) de travailler
- 89 Développement des habitats inclusifs, notamment pour des personnes lourdement handicapées
- 90 Transformation d'un service d'acceuil de jour en service de soutien à l'inclusion
- 91 L'habitat diffus
- 92 MAS et FAM hors les murs
- 93 Création de nouveaux services à domicile
- 94 Le passage d'un service All inclusive à un plan de soutien individualisé
- 95 Créer sa propre solution envers et contre tout/tous
- 96 Le relais et les dispositifs de répit
- 97 Les services autonomie à domicile
- 98 Mesurer l'impact social de nos services
- 99 Valoriser l'innovation sociale
- 100 La révolution de l'intelligence artificielle ChatGPT
- Conclusion
- Postface
- Bibliographie