100 idées pour transformer l'offre de service dans le secteur du handicap
Droit de vivre dans la société et de s'y insérer, liberté de choix, pleine intégration et participation à la société ; choisir son lieu de résidence, où et avec qui elles vont vivre, ne pas être obligées de vivre dans un milieu de vie particulier ; avoir accès à une gamme de services à domicile...
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Autres auteurs: | , |
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
Alta communication : Éditions Tom Pousse
DL 2023.
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| Collection: | 100 idées
|
| Sujets: | |
| Note: |
La couv. porte en plus : "Autodétermination, inclusion sociale, accompagnement, nouveaux métiers et autres modèles..." Fonds ERTS |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Cent idées pour transformer l'offre de service dans le secteur du handicap |
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| 100 | 1 | |a Bernard, François, |d 19..- | |
| 240 | 1 | 0 | |a Cent idées pour transformer l'offre de service dans le secteur du handicap |
| 245 | 1 | 0 | |a 100 idées pour transformer l'offre de service dans le secteur du handicap |c François Bernard ; [préface de Denis Piveteau,...] ; [postface de Martin Caouette,...]. |
| 260 | |a Paris : |b Alta communication : |b Éditions Tom Pousse, |c DL 2023. | ||
| 300 | |a 1 volume (224 pages) : |b illustrations ; |c 20 cm. | ||
| 490 | 1 | |a 100 idées | |
| 500 | |a La couv. porte en plus : "Autodétermination, inclusion sociale, accompagnement, nouveaux métiers et autres modèles..." | ||
| 500 | |a Fonds ERTS | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 219-224. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a Remerciements -- Préface -- Introduction -- Le contexte international et l'application de la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées -- 1 L'influence des modèles et contextes internationaux -- 2 La CDPH des Nations Unies -- 3 L'article 19 de la CDPH : -- Vie autonome et inclusion dans la société -- 4 Les observations du comité des droits sur l'article -- 5 L'article 24 de la CDPH : Éducation -- 6 Les observations du comité des droits des personnes handicapées sur l'article 24 -- 7 L'article 12 sur la reconnaissance de la personnalité juridique dans des conditions d'égalité -- 8 Les lignes directrices sur la désinstitutionnalisation par le comité des droits des personnes handicapées des Nations Unies -- 9 Institution VS Établissement, la culture institutionnelle -- Le contexte européen et les recommendations sur la désinstitutionnalisation -- 10 Les préconisations de la Commission européenne -- 11 La recommendation du Comité des Ministre aux États membres relative à la désinstitutionnalisation des enfants handicapés et leur vie au sein de la collectivité -- 12 Le principe de désinstitutionnalisation par le Conseil de l'Europe -- 13 Les 3 conditions pour une inclusion active avancées par le Conseil de l'Europe -- 14 Ce qu'en dit la recherce -- Le contexte français depuis 2002 -- 15 La stratégie quinquennale de transformation de l'offre -- 16 Réformer la loi du 2 janvier 2002 -- 17 La CNSA pilote sur la transformation de l'offre -- Piloter la transformation de l'offre au niveau national -- 18 Créer et nommer un Haut-commissaire à la transformation et au développement de l'offre, à l'autodétermination des personnes en situation de handicap -- 19 Statuer sur le devenir des communautés 360 -- 20 Missionner le CNCPH comme lieu de concertation, de co-construction et de suivi de la transformation de l'offre -- 21 Réformer les mandats à la protection des jeunes majeurs -- 22 Pour un choc de simplification -- 23 Développer massivement les solutions -- 24 En finir avec les exilés en Belgique -- 25 Désadministrer les orientations des personnes en situation de handicap -- 26 Créer un observatoire des besoins -- 27 Reprendre le chantier de l'accessibilité : -- Plus d'accessibilité = moins de compensation -- 28 Des CPOM transformation de l'offre -- 29 SERAFIN-PH : oui mais sous condition de... -- Le pilotage de la transformation de l'offre par les organismes gestionnaires -- 30 Structurer les organisations gestionnaires en lien avec les objectifs de développement durable de l'ONU -- 31 Agir et s'engager pour le Développement Durable -- 32 Convaincre les organismes gestionnaires de la nécessité de faire évoluer les modes d'accompagnement -- 33 Privilégier les alliances : l'exemple du groupe des 10+ -- 34 Paratger les projets et les bonnes pratiques notamment dans le cadre de GCSMS : l'exemple de Polycap -- 35 Création d'une Comité de Pilotage -Copil) : -- Transformation de l'offre et management -- 36 Le design de service social -- 37 Les voyages apparenants et les visites inspirantes -- 38 Autodétermination et coopération -- 39 Créer des espaces de parole et faire confiance -- 40 La notion d'interdépendance -- Soutenir la participation des personnes et leur pouvoir d'agir -- 41 La création d'un conseil des personnes accompagnées -- 42 La place des personnes dans la gouvernance associative -- 43 Accompagner les personnes en situation de handicap dans des associations auto-représentatives et inclure des projets d'autodétermination dans chaque projet institutionnel -- 44 Le recrutement par les personnes accueillies -- 45 La formation par les pairs (DESHMA) -- Des outils de pilotage de la transformation de l'offre -- 46 S'approprier, se former et mettre en œuvre le guide ATOSTI : Accompagnement, à la Transformation de l'Offre de Services par la Transition Inclusives -- 47 ATOSTI : Promouvoir l'inclusion sociale -- 48 Les principes et les processus du Guide ATOSTI -- 49 Un projet associatif Vision reprenant les valeurs de la transition inclusive -- Transformer le secteur enfant -- 50 Se questionner sur la population de nos IME/IEM -- 51 La scolarisation de tous les enfants dans des écoles inclusives -- 52 Création des unités d'enseignement -- 53 Les classes d'autorégulation -- 54 Soutenir des équipes mobiles dans le secteur de l'enfance -- 55 Faire de l'IME/IEM dans les écoles -- 56 Simplifier les dispositifs d'accompagnement des enfants -- 57 Le rattachement des dispositifs enfants à l'Éducation nationale -- 58 Des programmes de scolarisation dans tous les établissements médico-sociaux -- 59 Travailler en dispositif intégré -- 60 Cap Inclusion : une innovation parentale ! -- 61 Les résultats des coûts évités par Cap Inclusion -- 62 Simplifier les dispositifs du secteur spécialisé enfant -- 63 L'autodétermination à l'école pour les élèves en situation de handicap -- 64 S'appuyer sur l'expertise parentale -- Pour un changement de paradigmes des métiers et compétences des travailleurs sociaux -- 65 Le dispositif APV : assistance au projet de vie -- 66 Le métier d'Assistant aux projets et parcours de vie -- 67 L'appui ressource du dispositif APV -- 68 Faire appel à un pair-aidant famille -- 69 S'appuyer sur les savoirs expérientiels, l'exemple du projet EPoP -- 70 Recruter des pairs dans les administrations -- 71 Construire un nouveau cadre conventionnel pour les professionnels -- 72 Réformer les formations initiales des travailleurs sociaux -- 73 Travailler social : pour un métier d'expertise ! -- 74 La normalisation des conditions de vie -- 75 Le MDH-PPH : modèle de développement humain, processus de production du handicap -- 77 Soutenir l'autodétermination -- 78 Ce que n'est pas l'autodétermination -- Qualité et bonnes pratiques de terrain -- 79 La bientraitance -- 80 L'opposabilité des recommendations de bonnes pratiques professionnelles et la certification Handéo -- 81 La fonction ressource selon l'ANAP ! -- 82 La PéVA® : Pédagogie de la Vie Autonome® -- 83 Pilote ta vie : une nécessité d'innovation autour du parcours de vie en construction des jeunes de 16 à 20 ans -- 84 La communication alternative augmentée -- 85 Mon carnet de parcours de vie, ma mémoire partagée -- 86 La création d'une échelle d'inclusion -- 87 Développer les plateformes de services : l'exemple de Mémo -- 88 Permettre aux personnes vivant en Foyer d'accueil médicalisée (FAM) et Maison d'accueil spécialisée (MAS) de travailler -- 89 Développement des habitats inclusifs, notamment pour des personnes lourdement handicapées -- 90 Transformation d'un service d'acceuil de jour en service de soutien à l'inclusion -- 91 L'habitat diffus -- 92 MAS et FAM hors les murs -- 93 Création de nouveaux services à domicile -- 94 Le passage d'un service All inclusive à un plan de soutien individualisé -- 95 Créer sa propre solution envers et contre tout/tous -- 96 Le relais et les dispositifs de répit -- 97 Les services autonomie à domicile -- 98 Mesurer l'impact social de nos services -- 99 Valoriser l'innovation sociale -- 100 La révolution de l'intelligence artificielle ChatGPT -- Conclusion -- Postface -- Bibliographie | |
| 520 | |a Droit de vivre dans la société et de s'y insérer, liberté de choix, pleine intégration et participation à la société ; choisir son lieu de résidence, où et avec qui elles vont vivre, ne pas être obligées de vivre dans un milieu de vie particulier ; avoir accès à une gamme de services à domicile ou en établissement, ne pas être isolées ou victimes de ségrégation... Voilà en substance ce que nous demande la Convention internationale de l'ONU sur les droits des personnes handicapées de 2006, signée et ratifiée par la France en 2010. Depuis plusieurs années, l'offre médico-sociale évolue, se transforme, mais trop lentement et sans pilotage national malgré des expériences et des innovations un peu partout, en métropole comme en en outremer. Des modèles d'accompagnement et des concepts nord-européen et nord-américain nous amènent à repenser le modèle français. Les personnes elles-mêmes et leurs familles sont aussi en demande de nouvelles formes d'accompagnement, basées sur les droits et l'égalité. Le secteur médico-social est aujourd'hui encore trop basé sur un modèle médical. Il doit pouvoir évoluer et répondre aux besoins et aux droits des personnes et passer d'une logique de l'offre à une logique de réponse à la demande. Ainsi, l'offre de service doit pouvoir aussi se développer, car encore trop de personnes sont sans réponse et/ou avec un accompagnement inapproprié et/ou insuffisant. La demande des personnes et des familles doit pouvoir trouver des réponses de qualité, basées sur des données probantes. Ce livre s'adresse aux professionnels, familles, financeurs voulant déve↑↑lopper et transformer leur offre de service en s'appuyant sur des expériences réussies et pertinentes. Il se base également sur les textes internationaux et français pour rappeler le contexte du secteur et nos engagements en la matière. A chacun d'y retrouver une idée, un modèle, de le tester, de l'éprouver, en se basant, avant tout, sur l'autodétermination des personnes vivant avec un handicap. | ||
| 650 | |a Handicapés |x Protection |z France |y 2000-.... | ||
| 650 | |a Handicapés |x Services sociaux |z France |y 2000-.... | ||
| 700 | 1 | |a Piveteau, Denis, |d 1960- |4 aui | |
| 700 | 1 | |a Caouette, Martin, |d 19..- |4 aft | |
| 997 | |0 1244310 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 1/Bourges/BU/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |z Bourges, BU, 362.4 BER |z Chartres, INSPE CVL, 362.40 BER | ||