Les mécanismes de la lecture : développement normal et pathologique de l'enfant à la personne âgée
"La première partie décrit les modèles cognitifs et les processus impliqués dans la lecture et la compréhension de textes. La deuxième fait le point sur les bases cérébrales et cognitives de cette activité chez l'enfant, l'adulte et la personne âgée. La dernière partie évoque certains...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Livre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck supérieur
2017.
Paris : Cyberlibris |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| ملاحظة: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782353273829.jpg Cyberlibris (ScholarVox) corpus Santé |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les mécanismes de la lecture, développement normal et pathologique de l'enfant à la personne âgée, Frédéric Bernard, 2017, Louvain-la-Neuve, De Boeck supérieur, 1 vol. (VI-201 p.), Neuropsychologie, 978-2-35327-382-9 |
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| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck supérieur. | ||
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| 500 | |a Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782353273829.jpg | ||
| 500 | |a Cyberlibris (ScholarVox) corpus Santé | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 191-198 | ||
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a "La première partie décrit les modèles cognitifs et les processus impliqués dans la lecture et la compréhension de textes. La deuxième fait le point sur les bases cérébrales et cognitives de cette activité chez l'enfant, l'adulte et la personne âgée. La dernière partie évoque certains troubles et pathologies qui ont un effet sur cette activité (dyslexie, TSA, TDAH, maladie d'Alzheimer, etc.)" [Extrait de la 4e de couv.] | ||
| 521 | |a À destination des étudiants et enseignants-chercheurs en psychologie, en neuropsychologie, en sciences cognitives, en sciences de l'éducation et en orthophonie | ||
| 650 | |a Cognition |x Chez la personne âgée | ||
| 650 | |a Cognition |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Enfants |x Développement | ||
| 650 | |a Intelligence | ||
| 650 | |a Neuropsychologie | ||
| 650 | |a Lecture |x Difficultés | ||
| 650 | |a Compréhension | ||
| 650 | |a Lecture |x Cognition | ||
| 650 | |a Connectivité fonctionnelle | ||
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