Les sciences de l'éducation, une culture pluridisciplinaire : pour former et se former à l'enseignement et aux interventions socio-éducatives
Adressé aux universitaires, aux étudiants, aux enseignants et professionnels des soins comme du travail social, cet ouvrage montre comment différents regards disciplinaires [philosophie, économie, histoire...] contribuent chacun à la perception du champ éducatif et à la profondeur de ses enjeux. Il...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | Livre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Louvain-la-neuve :
De Boeck supérieur
2018.
Paris : Cyberlibris |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Anmerkung: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782807321489.jpg Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les sciences de l'éducation, une culture pluridisciplinaire, pour former et se former à l'enseignement et aux interventions socio-éducatives, [sous la direction de] Emmanuel Nal, Nathalie Gavens, 2018, Louvain-la-neuve, De Boeck supérieur, 1 vol. (208 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8073-2148-9 |
| LEADER | 04547nam a22003737a 4500 | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370 | ||
| 082 | |a 370.7 | ||
| 100 | 1 | |a Nal, Emmanuel, |d 1979- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les sciences de l'éducation, une culture pluridisciplinaire : |b pour former et se former à l'enseignement et aux interventions socio-éducatives |c [sous la direction de] Emmanuel Nal, Nathalie Gavens ; préface de Jacques Rousvoal. |
| 260 | |a Louvain-la-neuve : |b De Boeck supérieur. | ||
| 260 | |a Paris : |b Cyberlibris, |c 2018. | ||
| 500 | |a Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782807321489.jpg | ||
| 500 | |a Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Préface -- P. 19 -- Vingt-cinq ans au sein d'une équipe au service des étudiants -- P. 23 -- Introduction, Les sciences de l'éducation, enjeux épistémologiques et interdisciplinaires : former et se former à une diversité de publics, de contextes et de pratiques -- P. 35 -- Première partie, Croiser les points de vue pour éclairer les questions de l'éducation -- P. 37 -- Chapitre 1, "Philosophari, deinde intervenire". Comment la philosophie peut-elle contribuer à façonner une action socio-éducative ? -- P. 49 -- Chapitre 2, L'éducation et l'économie : le cas de l'efficacité -- P. 63 -- Chapitre 3, Éduquer au-dedans et au-dehors de l'école : Éléments pour histoire de l'éducation moins étroite -- P. 85 -- Deuxième partie, Intégrer les savoirs aux espaces et aux dispositifs d'éducation et de formation -- P. 87 -- Chapitre 4, Des théories de l'apprentissage aux dispositifs de formation -- P. 103 -- Chapitre 5, Du dispositif en technologie de l'éducation comme concept organisateur dans les processus d'enseignement-apprentissage -- P. 125 -- Chapitre 6, Des espaces éducatifs dans et hors école. Continuité, discontinuité, tensions, conflits ? -- P. 141 -- Troisième partie, Former et se former tout au long de la vie -- P. 143 -- Chapitre 7, Des conditions de socialisation en apprentissage et formations continuées à vie -- P. 157 -- Chapitre 8, Comprendre la dynamique du développement des compétences professionnelles -- P. 181 -- Chapitre 9, L'éducation et les adultes dans la seconde moitié de la vie -- P. 199 -- Conclusion, La professionnalisation par les sciences de l'éducation : vers "l'impossible", et au-delà | |
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a Adressé aux universitaires, aux étudiants, aux enseignants et professionnels des soins comme du travail social, cet ouvrage montre comment différents regards disciplinaires [philosophie, économie, histoire...] contribuent chacun à la perception du champ éducatif et à la profondeur de ses enjeux. Il retrace la façon dont ces savoirs inspirent des dispositifs d'apprentissage et de formation adaptés à une pluralité de publics, selon des besoins et contextes spécifiques. Il tente de sensibiliser aux nombreuses perspectives de recherche mais aussi d'interventions socio-éducatives qui font les métiers d'aujourd'hui et de demain, de l'école aux structures d'insertion, de l'inclusion de publics en situation de handicap à l'accueil et la valorisation des compétences de publics âgés. [Source : 4e de couv.] | ||
| 650 | |a Éducation permanente | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations | ||
| 650 | |a Éducation |x Recherche | ||
| 650 | |a Analyse des pratiques (formation) | ||
| 650 | |a Ingénierie pédagogique | ||
| 650 | |a Sciences de l'éducation | ||
| 700 | 1 | |a Gavens, Nathalie, |d 1968- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Rousvoal, Jacques, |d 1947- |4 aui | |
| 776 | 0 | |0 230336159 |t Les sciences de l'éducation, une culture pluridisciplinaire |o pour former et se former à l'enseignement et aux interventions socio-éducatives |f [sous la direction de] Emmanuel Nal, Nathalie Gavens |d 2018 |c Louvain-la-neuve |n De Boeck supérieur |p 1 vol. (208 p.) |s Pédagogies en développement |z 978-2-8073-2148-9 | |
| 856 | 4 | |5 452349901:833089854 |u https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://univ.scholarvox.com/book/88955832 |z Accès Université d'Orléans et IFPM | |
| 997 | |0 1242434 |1 Livre numérique |a Ressource numérique |b INSA |b ENSA |c 0/Bibliothèque numérique/ |c 1/Bibliothèque numérique/ScholarVox (ebooks)/ | ||