Danser à l'école maternelle : PS, MS, GS
À la croisée de l activité physique et du spectacle vivant, la danse ! Sa pratique en maternelle est idéale, qui contribue au développement moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et relationnel des enfants et les engage à débuter leur parcours d éducation artistique et culturel (programme 2021)....
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Revigny-sur-Ornain :
Martin Média / Éditions La Classe
DL 2024.
|
| Materias: | |
| Nota: |
Autre tirage : 2025 La couverture porte en plus : "60 chorégraphies thématiques" ; "conseils pédagogiques et pratiques, Répertoire de mouvements illustrés, Déroulement d'une séquence type" Type of computer file: Ressources numériques à télécharger via un code d'accès personnel |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Danser à l'école maternelle :, petite section, moyenne section, grande section |
| LEADER | 04654nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1237996 | ||
| 008 | 240827t20242024xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN279933002 | ||
| 020 | |a 9782350584553 (broché) : |c 26,50 EUR | ||
| 024 | |a 9782350584553 | ||
| 041 | 0 | |a fre |h fre |b fre | |
| 100 | 1 | |a Dolcemascolo-Hervé, Mélissa, |d 19..-...., |c professeure. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Danser à l'école maternelle : |b petite section, moyenne section, grande section |
| 245 | 1 | 0 | |a Danser à l'école maternelle : |b PS, MS, GS |c Mélissa Dolcemascolo-Hervé. |
| 260 | |a Revigny-sur-Ornain : |b Martin Média / Éditions La Classe, |c DL 2024. | ||
| 300 | |a 1 volume (191 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2025 | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "60 chorégraphies thématiques" ; "conseils pédagogiques et pratiques, Répertoire de mouvements illustrés, Déroulement d'une séquence type" | ||
| 500 | |a Type of computer file: Ressources numériques à télécharger via un code d'accès personnel | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 190. Sitographie p. 191 | ||
| 505 | 0 | |a P. 4 -- Introduction -- P. 7 -- Partie 1 : Concevoir des séquences de danse en maternelle -- P. 7 -- Quels objectifs pédagogiques ? -- P. 8 -- Comment organiser un spectacle de fin d'année ? -- P. 17 -- Partie 2 : Déroulement d'une séquence de danse -- P. 18 -- Phase 1 préparation : séances 1 à 10 -- P. 24 -- Phase 2 Création de la chorégraphie : séances 11 à 20 -- P. 31 -- Partie 3 : fiches pratiques -- P. 32 -- Fiche 1 : Explorer le morceau musical -- P. 33 -- Fiche 2 : Observer des mouvements de danse -- P. 34 -- Fiche 3 : Tracer un trajet de danse -- P. 35 -- Fiche 4 : Carnet de notes chorégraphiques -- P. 36 -- Fiche 5 : Appropriation du vocabulaire de la danse -- P. 38 -- Fiche 6 : Quelques formes de regroupement pour une chorégraphie -- P. 40 -- Fiche 7 : Techniques de mémorisation -- P. 41 -- Partie 4 : Mouvements pour créer une chorégraphie -- P. 42 -- Les postures statiques -- P. 46 -- Les gestes de base en solo -- P. 60 -- Les mouvements à plusieurs -- P. 62 -- Les mouvements de transition -- P. 63 -- Les portés -- P. 65 -- Partie 5 : 60 propositions de chorégraphies clés en main -- P. 66 -- Voyage autour du monde -- P. 78 -- Voyage à travers le temps -- P. 90 -- Voyage autour des styles musicaux -- P. 104 -- Voyage autour des musiques du monde -- P. 116 -- Voyage autour des chansons francophones -- P. 128 -- Voyage autour des dessins animés -- P. 142 -- Voyage autour du cinéma -- P. 154 -- Voyage autour des musiques enfantines -- P. 166 -- Voyage autour des saisons -- P. 178 -- Voyage autour de l'écologie | |
| 520 | |a À la croisée de l activité physique et du spectacle vivant, la danse ! Sa pratique en maternelle est idéale, qui contribue au développement moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et relationnel des enfants et les engage à débuter leur parcours d éducation artistique et culturel (programme 2021). Cet ouvrage guide ainsi les classes de Petite, Moyenne et Grande Section dans l apprentissage ludique de plus de 140 mouvements corporels, des premiers pas aux portés, en passant par les figures du rocher, du cobra, du surfeur ou encore par les gestes transitionnels. Les élèves sont ainsi amenés, seuls ou à plusieurs, à les expérimenter, les enchaîner, avant de les réinvestir dans l une des 60 chorégraphies thématiques proposées. Lesquelles, détaillées pas à pas, s appuient sur autant de musiques et chansons variées : francophones ou étrangères, classiques ou contemporaines, enfantines, de films, etc. Ces danses sont aussi l occasion de développer de nombreuses compétences, y compris dans d autres domaines (repérage spatiotemporel, vocabulaire, écoute active ) et transversales (créativité, mémorisation, persévérance, socialisation, respect de l autre, ouverture sur le monde ), tout en favorisant l expression personnelle. Objectifs, démarche et organisation pédagogiques, conseils pratiques et techniques, discographie le professeur des écoles dispose de tout ce le nécessaire pour la mise en œuvre d activités de danse attrayantes et efficaces. | ||
| 650 | |a Danse pour enfants | ||
| 650 | |a Danse |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 997 | |0 1237996 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 E DOL |z Chartres, INSPE CVL, 372.21 E DOL |z Blois, INSPE CVL, 372.21 E MAS |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.86 DOL | ||