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|a Revue française de pédagogie no. 221, 2023-4. - Dossier. -Retour sur les (dés)engagements enseignants, Léa Palet, Jean-Gabriel Contamin, Tristan Haute, Igor Martinache & Stéphan Mierzejewski, p. 9. - Revaloriser ls enseignants-es par l'engagement ? La reconnaissance du travail et ses implicites, Léa Palet, p. 17. - La fin d'une expérience éducative alternative. Gouvernance locale de l'éducation et usure militante, Marie-Charlotte Allam, p. 33. - Du "piment" et des "casseroles". La cuisine des carrières des enseignant-es de lycée au prisme de l'engagement professionnel, Caroline Bertron, Géraldine Farges & Anne-Élise Vélu, p. 47. - L'école du désengagement ? Sur-responsabilisation et impuissance des enseignants face aux difficultés des élèves, Stéphan Mierzejeski, Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux & Christelle Dormoy, p. 71. - VARIA. - N'enseigne pas chez nous qui veut ! Les motifs de l'engagement des enseignants en microlycée, Joël Zaffran, p. 91. - POSITIONS, DÉBATS ET CONTREVERSES. - L'"alignement pédagogique" : un arbre qui cache la forêt ?, Marc Romainville, p. 109. - NOTE DE SYNTHÈSE. - Médiations pédagogiques en jeu à l'heure des systèmes numériques interactifs : une revue de littérature narrative et critique, Pascal Deltroz & Nathalie Younès, p. 119. - NOTES CRITIQUES. - Le singulier destin d'un visionnaire de l'école républicaine (Marc Suteau), Brucy Guy, Las Vergnas Marie-Laure & Troger Vincent, Hippolyte Luc, p. 157. - Enseignement de l'histoire et esprit critique (Peter Geiss), Gomes Lucie, p. 159. - Les partis politiques français et leur projet d'école (Hervé Le Fiblec), Lapostolle Guy & Solaux Georges, p. 162. - Une école sans classes. L'éducation scolaire en plein aire à Lausanne (1907-2014) (Pascal Clerc), Vaucher Matthieu, p. 164. - LA REVUE A REÇU, p. 167.
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