Comment mieux former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? : enseignants, formateurs, médecins, cadres de santé
La "bible" des formateurs et des enseignants en santé. Comment construire un cas clinique ? Comment débriefer une séance de simulation ? Comment enseigner un geste ? Comment animer un cours magistral ? Comment former et évaluer à distance ? Comment motiver les étudiants ? Comment favoriser...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck supérieur
DL 2023.
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| Έκδοση: | 2e édition. |
| Σειρά: | Guides pratiques : former & se former
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| Θέματα: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Πίνακας περιεχομένων:
- PARTIE 1 Identifier le profil de professionnels que vous voulez former
- Chapitre 1 Un professionnel de santé qui se comporte de façon professionnelle et éthique : le professionnalisme et l'identité professionnelle
- Chapitre 2 Un professionnel de santé qui résout efficacement les problèmes : le raisonnement clinique
- Chapitre 3 Un professionnel de santé qui se pose des questions : la réflexivité
- Chapitre 4 Un professionnel de santé qu exerce en collaboration : la pratique collaborative en partenariat avec la patient
- PARTIE 2 Créer une formation
- Chapitre 5 Concevoir et évaluer une formation
- Chapitre 6 Inscrire une formation dans le cadre del'approche par compétences
- PARTIE 3 Appliquer les principes de pédagogie active
- Chapitre 7 Communiquer efficacement avec les étudiants et leur poser de bonnes questions
- Chapitre 8 Ancrer les apprentssages sur les connaissances antérieures des étudiants
- Chapitre 9 Favoriser le transfert des apprentissages de la salle de cours au milieu de soins
- Chapitre 10 Motiver les étudiants et les impliquer activement dans leur apprentissage
- PARTIE 4 Préparer et animer un cours
- Chapitre 11 Préparer et animer un cours magistral
- Chapitre 12 Préparer et animer un cas clinique
- Chapitre 13 Préparer et animer une séance d'apprentissage d'un geste
- Chapitre 14 Concevoir et animer une séance de simulation
- Chapitre 15 Préparer et animer une séance d'apprentissage par problèmes
- Chapitre 16 Concevoir et animer une formation à distance
- Chapitre 17 Préparer et animer une formation par concordance
- PARTIE 5 Évaluer les étudiants
- Chapitre 18 Comprendre les principes généraux de l'évaluation des apprentissages
- Chapitre 19 Choisir un outil d'évaluation
- Chapitre 20 Construire et utiliser les outils d'évaluation choisis
- PARTIE 6 Implanter une réforme curriculaire et des innovations pédagogiques au sein de votre institution
- Chapitre 21 Favoriser le changement au sein d'une institution