Enseigner l'éducation à la vie affective et relationnelle : de la PS au CM2
Pour construire une culture du respect dans les relations afin de prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles. Le 6 février 2025, sont parus, au bulletin officiel, les programes d'éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR) pour l'école primaire. Mais comment les...
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| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Vanves :
Hachette éducation
DL 2025.
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| סדרה: | Pratiquer autrement
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| נושאים: | |
| הערה: |
Autre tirage : 2026 La couverture porte en plus : "Par l'un des auteurs des programmes ÉVAR/ÉVARS 2025" ; "+ 13 photofiches photocopiables et/ou téléchargeables" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Enseigner l'éducation à la vie affective et relationnelle :, de la petite section au cours moyen deuxième année |
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| 240 | 1 | 0 | |a Enseigner l'éducation à la vie affective et relationnelle : |b de la petite section au cours moyen deuxième année |
| 245 | 1 | 0 | |a Enseigner l'éducation à la vie affective et relationnelle : |b de la PS au CM2 |c Aurélie Gourmelon. |
| 260 | |a Vanves : |b Hachette éducation, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (172 pages) : |b illustrations en couleurs, figures, tableaux, couverture illustrée en couleurs ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Pratiquer autrement | |
| 500 | |a Autre tirage : 2026 | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Par l'un des auteurs des programmes ÉVAR/ÉVARS 2025" ; "+ 13 photofiches photocopiables et/ou téléchargeables" | ||
| 504 | |a Bibliographie pages 167-171 et téléchargeable en ligne | ||
| 505 | 0 | |a 1. L'essentiel à savoir avant d'aborder cet enseignement : -- 1. Les objectifs et le cadre de cet enseignement -- 2. Reconnaître et signaler les situations de maltraitance -- 3. Les notions à clarifier pour soi avant d'aborder l'ÉVAR -- 4. Animer une séance -- 2. La mise en pratique en classe : -- 1. Les émotions et les sentiments -- 2. Les secrets -- 3. Les adultes de confiance -- 4. Les droits de l'enfant -- 5. Le consentement -- 6. Le corps -- 7. L'intimité -- 8. Les structures familiales | |
| 520 | |a Pour construire une culture du respect dans les relations afin de prévenir et lutter contre les violences sexistes et sexuelles. Le 6 février 2025, sont parus, au bulletin officiel, les programes d'éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR) pour l'école primaire. Mais comment les lire et les mettre en oeuvre ? Comment articuler et déployer cette éducation en classe ? L'EVAR demeure un enseignement transversal, au champ large, parfois à la croisée de l'EMC, qui doit permettre de faire de la prévention contre tous types de violences sexuelles, mais aussi d'aborder les notions de sexisme, de stéréotypes de genre, de consentement, de droits de l'enfant, etc. Cet ouvrage, rédigé par l'une des auteur(e)s des programmes, se propose d'apporter des informations théoriques simples et des réponses pratiques concrètes afin de permettre aux enseignant(e)s de mettre en oeuvre sereinement l'Evar en classe, de la maternelle au CM2. Dans la première partie, l'autrice analyse les textes officiels et les programmes. Elle décrypte les notions fondamentales pour animer les séances. Elle entreprend de déjouer les a priori liés à cet enseignement et donne les clés pour trouver "la bonne posture" face aux élèves. Dans la seconde partie, elle fait émerger les grandes thématiques traversées par les programmes : émotions et sentiments, secrets, adultes de confiance, droits de l'enfant, corps et stéréotypes de genre, consentement, intimité, diversité des modèles de famille. Puis, elle propose un parcours de séances thématiques, adaptées à chaque niveau et testées en classe, pour une mise en oeuvre transversale, au gré de la vie scolaire. Enfin, à la demande des enseignant(e)s, elle propose pour chacun des cycles, un mémo regroupant une liste d'ouvrages classés par thème ainsi que les ressources indispensables à la préparation des séances. Celles-ci contribueront à développer, pas à pas, chez les enfants, une capacité d'autonomie dans leur réflexion et des réflexes salvateurs en cas de danger. | ||
| 650 | |a Éducation sexuelle des enfants | ||
| 650 | |a Compétences sociales | ||
| 650 | |a Stéréotype (psychologie) | ||
| 650 | |a Identité de genre et éducation | ||
| 650 | |a Émotions | ||
| 650 | |a Consentement sexuel | ||
| 650 | |a Éducation sexuelle | ||
| 650 | |a Violence sexuelle chez l'enfant | ||
| 650 | |a Enfants |x Droits | ||
| 997 | |0 1223333 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.37 GOU |z Chartres, INSPE CVL, 372.3 GOU |z Blois, INSPE CVL, 370.154 GOU |z Orléans, INSPE CVL, 372.3 GOU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.5 BAT |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.5 BAT |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.8 GOU |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.3 GOU | ||