Des élèves funambules : être, faire, trouver et rester à sa place en situation d'intégration
Cet ouvrage présente une recherche empirique basée sur les récits d'intégration d'élèves d'une classe de développement dans des classes ordinaires du canton de Vaud. Ces élèves avaient été orienté·e·s pour leur bien dans une classe séparée, puis ont été intégré·e·s pour leur bien en c...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Genève :
Éditions Interroger l'éducation
2022.
Marseille : OpenEdition |
| Accés en línia: | https://books.openedition.org/eie/642 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
Titre provenant de la page de titre du document électronique OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Des élèves funambules, Genève, Éditions Interroger l'éducation, 978-2-940195-77-0 |
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| 520 | |a Cet ouvrage présente une recherche empirique basée sur les récits d'intégration d'élèves d'une classe de développement dans des classes ordinaires du canton de Vaud. Ces élèves avaient été orienté·e·s pour leur bien dans une classe séparée, puis ont été intégré·e·s pour leur bien en classe ordinaire. À aucun moment de leur parcours scolaire, leur avis n'a été sollicité ou questionné. Beaucoup de travaux scientifiques portent sur les élèves intégré·e·s, mais rares sont les chercheurs et chercheuses qui leur donnent la parole : ces jeunes demeurent de véritables impensé·e·s de l'institution scolaire. À travers leur rapport à l'institution, aux enseignant·e·s et aux camarades, ce livre s'attache à comprendre comment ces élèves font avec les contraintes qui leur sont imposées, et les stratégies qu'ils et elles développent pour tenir en situation d'intégration | ||
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