Dites-nous pourquoi "ils" sont en difficulté à l'école : étude de la représentation de la difficulté scolaire chez les enseignants genevois du primaire
Rendre compte des représentations des enseignants concernant la notion complexe et difficilement définissable de la difficulté scolaire, voilà la tâche ardue que propose ce Cahier. La richesse des propos d'enseignants recueillis permet à l'auteur de traiter de nombreuses thématiques : le r...
Guardat en:
| Autor principal: | |
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| Altres autors: | |
| Format: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Genève :
Éditions Interroger l'éducation
2022.
Marseille : OpenEdition |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://books.openedition.org/eie/867 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
L'impression du document génère : 216 pages OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Dites-nous pourquoi "ils" sont en difficulté à l'école, étude de la représentation de la difficulté scolaire chez les enseignants genevois du primaire, Zakaria Serir, 2017, Genève, Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Section des sciences de l'éducation, 1 vol. (214 p.), Cahiers de la Section des sciences de l'éducation, 978-2-940195-83-1 |