Le calcul mental entre sens et technique : recherches sur l'enseignement des mathématiques aux élèves en difficulté, du calcul mental à la résolution de problèmes numériques
Cet ouvrage présente une synthèse de recherches sur l enseignement du calcul mental, la résolution de problèmes et l apprentissage de techniques opératoires. Après un chapitre présentant l évolution des programmes d enseignement du calcul mental depuis la création de l école publique jusqu à nos jou...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Besançon :
Presses universitaires de Franche-Comté
2020.
Marseille : OpenEdition |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Anmerkung: |
Description d'après la consultation, 2021- 02-05 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 186 pages OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Le calcul mental entre sens et technique, recherches sur l'enseignement des mathématiques aux élèves en difficulté, du calcul mental à la résolution de problèmes numériques, Denis Butlen, 2007, Besançon, Presses universitaires de Franche-Comté, 1 vol. (186 p.), Didactiques, 978-2-84867-198-7 |
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| 504 | |a Bibliographie | ||
| 506 | |a L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. | ||
| 520 | |a Cet ouvrage présente une synthèse de recherches sur l enseignement du calcul mental, la résolution de problèmes et l apprentissage de techniques opératoires. Après un chapitre présentant l évolution des programmes d enseignement du calcul mental depuis la création de l école publique jusqu à nos jours, quatre chapitres étudient les liens existant entre sens et technique. Deux chapitres s intéressent aux relations entre connaissances numériques et procédures mobilisées par les élèves lors d activités de calcul mental ou dans le cadre d un environnement informatique ; deux autres traitent de l influence d une pratique régulière de calcul mental sur la résolution de problèmes numériques. Enfin, trois chapitres portent sur l étude de difficultés rencontrées par les élèves, notamment ceux scolarisés en ZEP (zones d éducation prioritaires). Des cheminements cognitifs susceptibles de favoriser leurs apprentissages sont mis en évidence. Des leviers d enseignement, des exemples d activités et de programmation, de l école élémentaire aux deux premières années de collège, sont proposés aux professeurs pour aider ces élèves à dépasser leurs difficultés. Cet ouvrage s adresse aux chercheurs en didactique des mathématiques, aux enseignants de collège, aux professeurs des écoles, aux formateurs IUFM et plus largement, à toute personne intéressée par le sujet. Un glossaire de didactique favorise au non-chercheur la lecture du vocabulaire technique. | ||
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