L'émancipation scolaire : pour un lycée professionnel de la réussite
Comment caractériser le lycée professionnel aujourd hui et quelle place occupe-t-il au sein du système scolaire ? Comment les élèves s y engagent-ils et y construisent-ils un sens à leurs études et quelles stratégies les enseignants mettent-ils en place afin de favoriser la réussite d un public prov...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Livre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Toulouse :
Presses universitaires du Midi
2020.
Marseille : OpenEdition |
| Témata: | |
| On-line přístup: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Poznámka: |
Description d'après la consultation, 2021-05-04 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 205 p. OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'émancipation scolaire, pour un lycée professionnel de la réussite, Aziz Jellab, Toulouse, Presses universitaires du Mirail, 2014, 1 vol. (205 p.), Socio-logiques, 978-2-8107-0294-7 |
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| 506 | |a L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. | ||
| 520 | |a Comment caractériser le lycée professionnel aujourd hui et quelle place occupe-t-il au sein du système scolaire ? Comment les élèves s y engagent-ils et y construisent-ils un sens à leurs études et quelles stratégies les enseignants mettent-ils en place afin de favoriser la réussite d un public provenant majoritairement de milieu populaire ? S appuyant sur des enquêtes de terrain menées depuis plusieurs années, cet ouvrage traite de ces différentes questions. Il aborde les effets de la réforme du baccalauréat professionnel en trois ans, l émergence des projets de poursuite d études dans l enseignement supérieur court, et s interroge sur le devenir du CAP qui accueille le plus souvent le public scolaire le plus fragile. Prenant le contre-pied des rares recherches sociologiques qui ne pensent l enseignement professionnel que sous l angle de la reproduction sociale des rapports de domination, le propos pointe les défis à relever pour une institution qui doit assurer à son public une émancipation scolaire alliant compréhension, accompagnement et exigence intellectuelle. | ||
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