Les collèges du peuple : L'enseignement primaire supérieur et le développement de la scolarisation prolongée sous la Troisième République
On sait que la Troisième République a assuré renseignement primaire élémentaire pour tous et créé l enseignement secondaire des jeunes filles. On sait moins qu à partir de 1880 la France s est progressivement couverte d écoles primaires supérieures et de cours complémentaires offrant aux filles et a...
Wedi'i Gadw mewn:
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| Fformat: | Livre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
2019.
Marseille : OpenEdition |
| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nodyn: |
Description d'après la consultation, 2020-03-30 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : X-544 p. OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les collèges du peuple, l'enseignement primaire supérieur et le développement de la scolarisation prolongée sous la Troisième République, Jean-Pierre Briand et Jean-Michel Chapoulie, 2011, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 1 vol. (X-544 p.), Histoire, 978-2-7535-1698-4 |
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| 504 | |a Bibliogr. Notes bibliogr. Index | ||
| 506 | |a L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. | ||
| 520 | |a On sait que la Troisième République a assuré renseignement primaire élémentaire pour tous et créé l enseignement secondaire des jeunes filles. On sait moins qu à partir de 1880 la France s est progressivement couverte d écoles primaires supérieures et de cours complémentaires offrant aux filles et aux garçons des études prolongées au-delà du certificat d études. Ces collèges du peuple , pour reprendre une expression d époque, allaient permettre à des enfants issus de milieux modestes d accéder à des emplois d encadrement moyen. Le présent ouvrage étudie cette zone obscure dans le passé de l institution scolaire. Rompant avec l explication habituelle de la croissance de la scolarisation en termes de demande sociale , il montre la contribution de l institution scolaire à son propre développement : ainsi le succès de renseignement primaire supérieur tient à la fois à ses relations organiques avec renseignement primaire élémentaire et à sa souplesse d adaptation à des populations aux intérêts variés. Autre découverte : à certaines périodes, les collectivités locales ont été des acteurs décisifs du développement de la scolarisation. Une dernière partie examine les relations entre les débats sur l école unique , apparus dès 1900, et les évolutions institutionnelles qui ont abouti à l unification partielle des filières d enseignement prolongé. La conclusion propose un schéma d ensemble pour analyser l école, qui renouvelle les interrogations sur l école développées par les sciences sociales depuis trente ans | ||
| 538 | |a Navigateur Web | ||
| 650 | |a Enseignement secondaire |z France |x Premier cycle |x Histoire | ||
| 650 | |a Démocratisation de l'enseignement |z France |x Histoire | ||
| 650 | |a Éducation et État |z France |x Histoire | ||
| 651 | |a France |y 1870-1940 (3e République) | ||
| 700 | 1 | |a Chapoulie, Jean-Michel, |d 1941- |4 aut | |
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