Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues : l'intercompréhension
Il est bien difficile désormais d'échapper aux contacts quotidiens avec différentes langues étrangères, parfois en même temps, dans les médias, les réseaux sociaux, les rencontres et les échanges, pour des raisons professionnelles, publiques ou privées. Ces contacts font appel à des aptitudes,...
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| Outros Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français Espagnol Italien Portugais |
| Publicado em: |
Grenoble :
UGA Éditions
2018.
Marseille : OpenEdition |
| Colecção: | Didaskein
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://books.openedition.org/ugaeditions/2070 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
Textes en français, espagnol, italien et portugais. Résumés multilingues Description d'après la consultation, 2018-12-12 L'impression du document génère 419 pages Titre provenant de la page de titre du document électronique Reproduction numérique de l'édition de Grenoble : UGA éditions, 2017 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 415 p. OpenEdition Books (freemium) Type of computer file: Documents disponibles aux format hmtl, ePub, PDF |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues, l'intercompréhension, sous la direction de Christian Degache, Sandra Garbarino, 2017, Grenoble, UGA éditions, Université Grenoble Alpes, 1 vol. (415 p.), Didaskein, 978-2-37747-015-0 |
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| 504 | |a Bibliogr. p. 357-392. Notes bibliogr. en bas de pages. Glossaire | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a Accès libre | ||
| 520 | |a Il est bien difficile désormais d'échapper aux contacts quotidiens avec différentes langues étrangères, parfois en même temps, dans les médias, les réseaux sociaux, les rencontres et les échanges, pour des raisons professionnelles, publiques ou privées. Ces contacts font appel à des aptitudes, capacités et ressources langagières que les approches plurielles, et parmi elles l'intercompréhension, visent à développer. Ainsi, de nombreux acteurs de la formation en langues ont pris conscience de cette nouvelle donne et s'emploient à proposer des actions adaptées, à savoir des pratiques qui mettent en scène plusieurs langues au sein d'une même séquence pédagogique. Ce sont ces pratiques que cet ouvrage focalise, leurs objectifs, structures et apports ainsi que les difficultés rencontrées, donnant à voir le dynamisme du concept d'intercompréhension dans des contextes différents, ainsi que sa capacité d'impact en didactique des langues et au-delà. Il apparaît en effet que les approches se réclamant de cette notion se diffusent sur des terrains aussi divers que la formation des adultes et l'enseignement scolaire, en passant par l'université et la formation professionnelle sur objectifs spécifiques, dans des cours de langues mais aussi dans des formations d'enseignants, initiales ou continues, ou encore dans des cours à objectifs interculturels et, plus largement, dans les disciplines non linguistiques. Ce faisant, à travers cette dissémination, le concept suit un double processus de définition et de questionnement à partir de notions connexes. Cet ouvrage parcourt ces itinéraires, conceptuels et épistémologiques d'une part, pratiques et de terrain d'autre part, au fil de dix-huit chapitres - dont deux en espagnol, un en portugais et un en italien -, agencés en quatre parties, mettant ainsi en relief une didactique de l'alternance des langues en voie de consolidation. | ||
| 538 | |a Navigateur Web et logiciels de lecture ePub et PDF | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement |z Europe |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Multilinguisme | ||
| 650 | |a Langues romanes |x Intercompréhension (linguistique) | ||
| 700 | 1 | |a Degache, Christian, |d 1962-...., |c auteur en sciences du langage. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Garbarino, Sandra, |d 1973-...., |c professeure en didactique des langues. |4 pbd | |
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