Refonder l'enseignement des langues anciennes : Le défi de la lecture
Cet ouvrage, issu de recherches universitaires, présente la nécessité de penser une didactique des langues anciennes qui fasse des apprenants des lecteurs de la littérature antique. La réflexion théorique s'appuie sur l'apport d'autres didactiques disciplinaires pour penser une théori...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Thèse numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Grenoble :
UGA Éditions
2017.
Marseille : OpenEdition |
| Fag: | |
| Online adgang: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Kommentar: |
Description d'après la consultation, 2017- 11-16 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 315 p. OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Refonder l'enseignement des langues anciennes, le défi de la lecture, Dominique Augé, 2013, Grenoble, ELLUG, 1 vol. (315 p.), Didaskein, 978-2-84310-261-5 |
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| 100 | 1 | |a Augé, Dominique, |d 1963-...., |c auteure en langues et civilisations de l'antiquité. | |
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| 256 | |a Données textuelles | ||
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| 500 | |a Description d'après la consultation, 2017- 11-16 | ||
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| 504 | |a Bibliogr. | ||
| 506 | |a L'accès complet au documents est ouvert à tous dans sa version HTML. l'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. | ||
| 520 | |a Cet ouvrage, issu de recherches universitaires, présente la nécessité de penser une didactique des langues anciennes qui fasse des apprenants des lecteurs de la littérature antique. La réflexion théorique s'appuie sur l'apport d'autres didactiques disciplinaires pour penser une théorie de l'apprentissage. Il s'agit alors moins de transposer au domaine des langues anciennes un modèle emprunté que de réfléchir à la spécificité du champ disciplinaire pour en déduire des principes et une pratique pédagogique, largement appuyée sur l'intégration des technologies modernes, suffisamment cohérente et efficiente pour amener les étudiants à l'appropriation d'une culture par l'assimilation d'une langue. Après avoir fait un état de la situation d'enseignement dans les établissements français, l'auteur propose un parcours d'apprentissage pour faire de l'élève un lecteur actif et autonome. Ces nouvelles orientations fondées sur une étude des processus d'acquisition et des stratégies d'apprentissage sont illustrées par des travaux d'élèves que la pratique du terrain a permis de rassembler | ||
| 538 | |a Navigateur Web | ||
| 650 | |a Langues classiques |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Enseignement |x Méthodes actives | ||
| 650 | |a Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation | ||
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