Éducation et longue durée : actes du colloque de Cerisy-la-Salle, 22-26 septembre 2005
L ouvrage se propose d étudier certaines déterminations historiques, sociologiques et anthropologiques de l école aujourd hui dans la perspective de la longue durée et telles qu elles trouvent leur point d émergence et de constitution dans des périodes reculées du passé. Elles peuvent concerner des...
Uloženo v:
| Korporativní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | , |
| Médium: | Livre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Caen :
Presses universitaires de Caen
2016.
Marseille : OpenEdition |
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://books.openedition.org/puc/9281 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Poznámka: |
OpenEdition Books (freemium) Reproduction numérique de l'édition de Caen : Presses universitaires de Caen, 2007 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Éducation et longue durée, actes du colloque de Cerisy-la-Salle, 22-26 septembre 2005, [organisé par le] Centre d'études et de recherches en sciences de l'éducation, EA 965, Université de Caen Basse-Normandie, 2007, Caen, Presses universitaires de Caen, 1 volume (218 p.), 978-284133-258-8 |
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| 110 | 2 | |a Centre culturel international. |b Colloque |d (2005 |c :Cerisy-la-Salle, Manche). |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Éducation et longue durée : |b actes du colloque de Cerisy-la-Salle, 22-26 septembre 2005 |c [organisé par le] Centre d'études et de recherches en sciences de l'éducation, EA 965, Université de Caen Basse-Normandie ; publiés sous la direction d'Henri Peyronie et Alain Vergnioux. |
| 260 | |a Caen : |b Presses universitaires de Caen. | ||
| 260 | |a Marseille : |b OpenEdition, |c 2016. | ||
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| 520 | |a L ouvrage se propose d étudier certaines déterminations historiques, sociologiques et anthropologiques de l école aujourd hui dans la perspective de la longue durée et telles qu elles trouvent leur point d émergence et de constitution dans des périodes reculées du passé. Elles peuvent concerner des composantes aussi diverses que la forme des exercices, l organisation du temps et de l espace, les outils, certains thèmes pédagogiques, la forme des exercices, la hiérarchie des disciplines. Mener cet ensemble d analyses permet de mieux cerner les légitimités perdues de pratiques toujours présentes, les continuités culturelles, la rémanence de pratiques et de représentations que les logiques de modernisation et de réforme n ont pas réussi à entamer | ||
| 650 | |a Éducation |z France |x Histoire | ||
| 650 | |a Enseignement |z France |x Histoire | ||
| 650 | |a Pédagogie |z France |x Histoire | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Peyronie, Henri, |d 1945- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Vergnioux, Alain, |d 1946- |4 pbd | |
| 710 | 2 | |a Centre d'études et de recherche en sciences de l'éducation. |4 orm | |
| 776 | 0 | |0 116289341 |t Éducation et longue durée |o actes du colloque de Cerisy-la-Salle, 22-26 septembre 2005 |f [organisé par le] Centre d'études et de recherches en sciences de l'éducation, EA 965, Université de Caen Basse-Normandie |d 2007 |c Caen |n Presses universitaires de Caen |p 1 volume (218 p.) |z 978-284133-258-8 | |
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