École et société en Espagne et en Amérique latine. 1, XVIIIe-XXe siècles
L'époque contemporaine connaît une expansion générale de l'offre scolaire, effet de politiques éducatives relativement ambitieuses. Toutefois, la mise en place d'appareils spécifiques ne débouche pas sur une scolarisation effective de la jeunesse. Seule une approche comparée des diver...
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| מחבר ראשי: | |
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| מחברים אחרים: | , |
| פורמט: | Livre numérique |
| שפה: | Français Espagnol |
| יצא לאור: |
Tours :
Presses universitaires François-Rabelais
2017.
Marseille : OpenEdition |
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://books.openedition.org/pufr/5173 Accès sur la plateforme ISTEX (corpus Open Edition) Accès Université d'Orléans Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| הערה: |
OpenEdition Books (Licences nationales) OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • École et société en Espagne et en Amérique latine, 1, XVIIIe-XXe siècles, avant-propos par Jean-René Aymes, Eve-Marie Fell, Jean-Louis Guereña, Tours, Publications de l'Université de Tours, 1985, 1 vol. (183 p.), Publications de l'Université de Tours, 2-86906-005-X |
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| 520 | |a L'époque contemporaine connaît une expansion générale de l'offre scolaire, effet de politiques éducatives relativement ambitieuses. Toutefois, la mise en place d'appareils spécifiques ne débouche pas sur une scolarisation effective de la jeunesse. Seule une approche comparée des diverses réalités locales, telle celle qui est tentée ici, peut espérer rendre compte des modalités concrètes d'application du modèle commun. La diversité des sources et des méthodes utilisées, propre à un colloque ouvert, a montré la richesse du thème, déjà abordé dans une publication antérieure, et que nous voudrions présenter, en essayant de tenir compte des fructueuses discussions qui ont prolongé les communications. La quarantaine de communications débattues (28 pour l'Espagne, 10 pour l'Amérique Latine) permet en effet d'approcher l'essentiel des questions qui se posent à l'histoire de l'Éducation à l'époque contemporaine | ||
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