Affichage du code alphabétique : conseils de structuration et d'optimisation : [CP-CE1]
L'affichage du code alphabétique en classe de CP et de CE1 est un cadre essentiel de l'apprentissage de la langue à ces niveaux. Pourtant, les réalisations en classe, ainsi que les conseils véhiculés habituellement, n'intègrent pas les analyses pédagogiques de fond connues depuis des...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Crozon :
les Éditions Buissonnières
DL 2023.
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| Colecção: | Lire & écrire
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| Assuntos: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Affichage du code alphabétique :, conseils de structuration et d'optimisation : [Cours préparatoire-Cours élémentaire 1re année] Affichage du code alphabétique :, conseils de structuration et d'optimisation : [Cours préparatoire-Cours élémentaire première année] |
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| 100 | 1 | |a Aldeguer-Trotel, Josette. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Affichage du code alphabétique : |b conseils de structuration et d'optimisation : [Cours préparatoire-Cours élémentaire 1re année] |
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| 245 | 1 | 0 | |a Affichage du code alphabétique : |b conseils de structuration et d'optimisation : [CP-CE1] |c Josette Aldeguer-Trotel. |
| 260 | |a Crozon : |b les Éditions Buissonnières, |c DL 2023. | ||
| 300 | |a 1 volume (42 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 30 cm + |e 22 planches (21 . 30 cm). | ||
| 490 | 0 | |a Lire & écrire | |
| 504 | |a Bibliographie p.41. Notes bibliographiques en bas de pages | ||
| 520 | |a L'affichage du code alphabétique en classe de CP et de CE1 est un cadre essentiel de l'apprentissage de la langue à ces niveaux. Pourtant, les réalisations en classe, ainsi que les conseils véhiculés habituellement, n'intègrent pas les analyses pédagogiques de fond connues depuis des années. Trop d'affichages et d'informations peut entraîner des confusions pour les élèves. Les conseils rassemblés dans cet ouvrage sont tirés de la longue expérience professionnelle de l'auteur et de sa fine connaissance du sujet. Les choix théoriques sont justifiés ; la présentation est claire et fonctionnelle. Le document principale est composé de 4 chapitres :1- les étiquettes "sons" : la visualisation de graphème et du phonème ;2- les affiches "sons" : l'organisation des étiquettes sur l'affichage ;3 - l'introduction des affiches dans les cours : la démarche de co-construction avec les élèves ;4- les traces individuelles dans les cahiers des élèves. | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Phonologie |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Sons |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Alphabet |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Manuels de l'enseignant | ||
| 997 | |0 1189350 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 372.4 ALD |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.4 ALD | ||