Les écoles, leurs professeurs et le territoire : guide pour une approche monographique
La place de plus en plus grande de accordée au territoire est une des tendances fortes dans l'évolution des politiques éducatives, celles de l'État et celles des collectivités territoriales. Le métier de professeur des écoles est fortement redéfini à la faveur de cette évolution. Rarement...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2024.
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| Seri Bilgileri: | Pédagogie-Formation
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| Konular: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
İçindekiler:
- P. 9
- Introduction
- P. 13
- Première partie : Le processus monographique
- P. 15
- Chapitre 1. Les professeurs, les écoles et le territoire : construction d'un objet géographique
- P. 37
- Chapitre 2. Guide méthodologique : écrire sa monographie d'école et de territoire
- P. 55
- Deuxième partie : Mise en oeuvre du processus monographique
- P. 57
- Chapitre 3. La fabrique locale du territoire avec l'école
- P. 73
- Chapitre 4. Diversité territoriale de mise en oeuvre de la coéducation
- P. 87
- Chapitre 5. La multiplicité des écoles rurales : entre maintien et renouveau des "écoles communales"
- P. 103
- Chapitre 6. Le façonnage de l'école par le territoire : ce que les politiques éducatives font au travail enseignant
- P. 117
- Chapitre 7. La mobilisation locale sur les inégalités éducatives
- P. 131
- Synthèse : Une territorialisation des changements dans le travail enseignant et les espaces scolaires
- P. 143
- Conclusion