Les écoles, leurs professeurs et le territoire : guide pour une approche monographique
La place de plus en plus grande de accordée au territoire est une des tendances fortes dans l'évolution des politiques éducatives, celles de l'État et celles des collectivités territoriales. Le métier de professeur des écoles est fortement redéfini à la faveur de cette évolution. Rarement...
Enregistré dans:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Livre papier |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2024.
|
| 叢編: | Pédagogie-Formation
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| 主題: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03610nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1186523 | ||
| 008 | 240514s2024 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN277614287 | ||
| 020 | |a 9782367179667 (broché) : |c 14 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 372.944 | ||
| 100 | 1 | |a Thémines, Jean-François, |d 1961-...., |c enseignant-chercheur en géographie. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les écoles, leurs professeurs et le territoire : |b guide pour une approche monographique |c sous la direction de Jean-François Thémines. |
| 260 | |a Lyon : |b Chronique sociale, |c DL 2024. | ||
| 300 | |a 1 volume (155 pages) : |b illustrations, graphiques, couverture illustrée en couleurs ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie-Formation |x 1255-0841 | |
| 504 | |a Bibliographie pages 147-151 | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Introduction -- P. 13 -- Première partie : Le processus monographique -- P. 15 -- Chapitre 1. Les professeurs, les écoles et le territoire : construction d'un objet géographique -- P. 37 -- Chapitre 2. Guide méthodologique : écrire sa monographie d'école et de territoire -- P. 55 -- Deuxième partie : Mise en oeuvre du processus monographique -- P. 57 -- Chapitre 3. La fabrique locale du territoire avec l'école -- P. 73 -- Chapitre 4. Diversité territoriale de mise en oeuvre de la coéducation -- P. 87 -- Chapitre 5. La multiplicité des écoles rurales : entre maintien et renouveau des "écoles communales" -- P. 103 -- Chapitre 6. Le façonnage de l'école par le territoire : ce que les politiques éducatives font au travail enseignant -- P. 117 -- Chapitre 7. La mobilisation locale sur les inégalités éducatives -- P. 131 -- Synthèse : Une territorialisation des changements dans le travail enseignant et les espaces scolaires -- P. 143 -- Conclusion | |
| 520 | |a La place de plus en plus grande de accordée au territoire est une des tendances fortes dans l'évolution des politiques éducatives, celles de l'État et celles des collectivités territoriales. Le métier de professeur des écoles est fortement redéfini à la faveur de cette évolution. Rarement abordée en formation initiale des professeurs, cette évolution a été étudiée dans le cadre d'un atelier de formation à la recherche en Master MEEF "Les professeurs, les écoles et le territoire" dont l'ouvrage est issu. Dans ce cadre, les étudiantes produisent une connaissance inédite des écoles et des territoires qui sont leurs terrains de stage et proposent une approche de la dimension territoriale du métier de professeur des écoles. Elles en donnent à voir les enjeux en particulier en matière d'inégalités et de justice sociale en éducation. L'ouvrage a également pour but de faire connaître une pratique méthodologique, celle de la monographie d'école, propice pour travailler sur cette dimension territoriale en formation initiale ou bien pour soi-même en dehors de toute formation formelle. Il s'agit donc de donner à comprendre pour un public de formateurs, d'étudiants et de débutants, à partir de cas mis en série, en quoi le métier de professeur des écoles est aussi devenu un métier des territoires. | ||
| 650 | |a Aménagement du territoire |x Éducation | ||
| 650 | |a Relations école-collectivité | ||
| 650 | |a Sociologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Écoles rurales | ||
| 650 | |a Ecoles urbaines | ||
| 650 | |a Professeurs des écoles | ||
| 650 | |a Écrits professionnels d'enseignants | ||
| 997 | |0 1186523 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 371.1 THE |z Orléans, INSPE CVL, 379 ECO | ||