Enseigner à l'Université : conseils pratiques, astuces, méthodes pédagogiques
La plupart des enseignants du supérieur ne bénéficient d'aucune formation initiale en pédagogie, et ensuite d'aucun suivi pendant leur carrière. Comme si la question ne se posait pas, et que l'aptitude à guider les étudiants et favoriser leur apprentissage allait de soi. C'est fa...
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| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Livre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Malakoff :
Dunod
2022.
Malakoff : Cyberlibris 2022. Paris : |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Chú thích: |
Notice rédigée d après la consultation, 2022-12-06 Titre provenant de l écran-titre Publié pour la 1e fois par les Éditions Armand Collin en 2011 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 207 pages Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Psychologie Sociologie |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Enseigner à l'université, conseils pratiques, astuces, méthodes pédagogiques, Markus Brauer, 2022, Malakoff, Dunod, 1 vol. (207 p.), Éducation sup, 978-2-10-083929-2 |
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| 500 | |a Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Psychologie Sociologie | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 199-214 | ||
| 505 | 0 | |a Chapitre 1. Être un bon enseignant -- Chapitre 2. Le travail personnel des étudiants -- Chapitre 3. Le syllabus (ou "descriptif de cours") -- Chapitre 4. Le premier jour -- Chapitre 5. Comment enseigner un cours magistral -- Chapitre 6. Comment enseigner un TD -- Chapitre 7. Les examens -- Chapitre 8. Les relations avec les étudiants -- Chapitre 9. Comment s'améliorer -- Chapitre 10. La gestion du temps -- Chapitre 11. Regard vers l'avenir -- Comment lire un manuel -- P. 7 -- P. 17 -- P. 35 -- P. 51 -- P. 69 -- P. 91 -- P. 113 -- P. 131 -- P. 151 -- P. 165 -- P. 179 -- P. 187 | |
| 506 | |a L accès complet au document est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l acquisition | ||
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a La plupart des enseignants du supérieur ne bénéficient d'aucune formation initiale en pédagogie, et ensuite d'aucun suivi pendant leur carrière. Comme si la question ne se posait pas, et que l'aptitude à guider les étudiants et favoriser leur apprentissage allait de soi. C'est faux bien sûr, et l'objectif de ce livre est d'aider à combler cette lacune. Etre enseignant est un métier qui s'apprend, comme tout autre métier. Les recherches récentes sur l'attention, la consolidation en mémoire, et la motivation ont permis d'identifier les méthodes d'enseignement qui maximisent la compréhension et l'apprentissage chez les étudiants. Ces méthodes mettent l'accent, entre autres, sur l'" apprentissage actif " , caractérisé par une participation active des étudiants au processus d'acquisition des connaissances. Le livre décrit de manière pragmatique les méthodes pédagogiques qui " marchent " et la manière dont celles-ci s'adaptent à des grandes classes (cours magistral) et à des petites classes (TD, TP, etc.). Il contient de nombreux conseils pratiques et concrets, et traite également d'autres thèmes importants tels que les examens, le bavardage, la motivation des étudiants, et la gestion du temps. Si l'ouvrage s'adresse aux enseignants de l'enseignement supérieur de toutes les disciplines, tous ceux impliqués dans la formation des adultes y trouveront également des conseils utiles. Et, après sa lecture, chacun non seulement sera meilleur enseignant, mais aussi tirera plus de satisfaction de son métier. | ||
| 538 | |a Navigateur Internet ; lecteur de fichier EPUB | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
| 650 | |a Enseignement supérieur | ||
| 650 | |a Évaluation des étudiants | ||
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